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1、案例 1:我们班有个小朋友王中渝，她是一个文静、听话的小朋友，之前和家长的沟通也比较 良好。可是有一天早上， 她妈妈很着急的来问我， 为什么宝贝今天早上不想来上幼儿园了。 我一听觉得可能是因为昨天她和其他小朋友一直聊天，我提醒了很多次都没有用，所以我 批评了她的缘故。于是我问家长： “怎么会呢，宝贝一直很喜欢上幼儿园呢！ ”，家长说小 朋友觉得老师批评了她，所以不想上幼儿园。家长的回答肯定了我的想法。我对家长解释 道：“是的，昨天宝贝一直在跟她喜欢的小朋友聊天，我提醒了宝贝很多次，她还是在聊 天，因为马上要进行我们的阅读课， 我就点名提醒了她。 上完课，我也耐心的跟宝贝说了， 请她上课的时候安
2、静的听老师讲。宝贝一直很听话，自尊心也很强，一直在幼儿园都是受 到表扬，所以可能我批评了她，她会觉得很不好受，我再来和她说一说。 ”当着家长的面， 我和小朋友也进行了沟通，并告诉她，改正了就是乖宝贝，老师依然很喜欢她。家长的心 情也得到平复。这个时候我也趁热打铁传递挫折教育观： “宝贝一直都很乖，但小朋友难 免调皮，受到批评对她来说也是一种考验，受点小小的挫折对她也是一种帮助，我们一起 来帮助宝贝在挫折中不断成长！ ”家长赞同了我的观点，并满意的离开。案例 2:浚浚是一个可爱的小男孩儿 ,家里人很是宠爱。不过最近一段时间 , 他出现了喜欢咬人 的现象 , 今天在和琪琪争抢椅子的时候又咬了小朋友
3、。 我认为有必要和家长沟通一下， 让家 长了解小朋友在幼儿园的表现。首先，我给琪琪的家长打了电话，让家长了解孩子的情况 并表达了歉意。其次，在放学的时候，我请了双方家长都留下来做一个沟通。我先向被咬 的小朋友的家长表明歉意紧接着我描述了事情发生的状况和原因。 紧接着我对家长说：“其 实在这个时期宝贝处于物权意识的关键期，对自己的东西很看重，所以常常出现争抢东西 的情况。我们这个时候可以适当引导他们学习不要争抢玩具，要互相谦让。 ”说完了浚浚家 长也赶紧和琪琪道歉并让自己的孩子给琪琪道歉，没想到浚浚不愿意道歉并要拉着爷爷离 开，我想浚浚应该认识到了自己的错误，但是又想逃避自己的错误，这个时候我蹲下来对 浚浚说：“宝贝，我知道你认识到自己的错误啦，我们改正了就是乖宝宝哦！老师也一样会 喜欢你的。”最后这件事情之后，我也常常注意提醒浚浚，要勇敢的面对自己的错误。
