《狼》导学案.doc

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1、 课题:狼 【教】7016三 案 内 容环节时间备注教学目标:1.了解作者及其作品2.掌握重点文言词的意义并翻译课文3.分析狼和屠户的形象4.把握文章主旨教学重点、难点:1.掌握重点文言词的意义并翻译课文2.分析狼和屠户的形象预习案一、文学常识。本文作者 ,字 ,号 , 朝著名的 。他自幼勤学、聪敏,但一生考场不利,自学成才,在家乡设馆教书,创作了许多鬼怪故事,后来汇编成书,就是 。 是我国著名的文学作品,是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼,讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高,具有现实意义,故事曲折离奇,人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视,为大家所熟悉。 郭

2、沫若也曾评价:“写鬼写妖高人一等,刺鬼刺虐入骨三分”。二、朗读课文,正确停顿并给加点的字注音:缀行( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( ) 弛担持刀( ) 眈眈相向( ) 目似瞑( )隧入( ) 狼亦黠矣( ) 止露尻尾乃悟前狼假寐( )少时( ) 探究案:第一课时一、朗读课文,初通文意。二、借助注释,分层疏通文意(见课件)。第二课时一、理解课文,思考下列问题:1、明确课文内容。可以用两个字的动宾短语对本文内容概括。_ _狼(开端)_ _狼,_ _狼(发展)_ _狼(高潮、结局)二、分析狼的特性1、文中狼的特性表现在哪里?(在课文中找去相关词语或句子写在下面)2、从中,我们可以看出狼的哪些特性?三

3、、分析屠户的形象:1、找出文中描写屠户心理的词语2、课文中写了屠户的哪些动作,从中你能看出他在想些什么吗?(想象一下,选一处动作进行分析)3、讨论:文章如何刻画屠户的形象?(要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析)四、总结课文1、文章结尾一段的议论有什么作用?。2、狼一文给我们什么启示? 训练案:1、解释词语:担中肉尽( ) 止有剩骨( ) 缀行甚远( ) 一狼仍从( ) 屠大窘( ) 顾野有麦场( )积薪其中( ) 苫蔽成丘( ) 弛担持刀( )眈眈相向( ) 目似瞑( ) 数刀毙之( )意将隧入( ) 断其股( ) 一狼洞其中( ) 假寐( ) 狼亦黠矣( ) 盖以诱敌( )

4、意暇甚( ) 犬坐于前( ) 屠暴起( )2一词多义: 恐前后受其敌( ) 两狼之并驱如故( )其 一狼洞其中 ( ) 亦毙之 ( ) 以攻其后也 ( ) 之 久之 ( )其一犬坐于前( ) 禽兽之变诈几何哉( ) 复投之 ( ) 犬坐于前 ( ) 恐前后受其敌 ( )前 敌 狼不敢前 ( ) 盖以诱敌 ( ) 隧入以攻其后也 ( ) 意将隧入 ( )以 盖以诱敌 ( ) 意 投以骨 ( ) 意暇甚 ( ) 乃悟前狼假寐 ( ) 止有剩骨 ( ) 乃 止 屠乃奔倚其下 ( ) 一狼得骨止 ( ) 3、用现代汉语解释下面的句子:顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。 禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

5、一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 久之,目似瞑,意暇甚。 4、“屠大窘”的原因是什么?用原文回答问题。 5、文章通篇写“狼”,最后归结到“禽兽”上,请你说一说作者这样写的深刻含义。 6、狼的狡猾在此文中的表现是:(用自己的话概括) 7、本文告诉我们什么道理? 8、本文选自 作者 ,字 , 代 家。拓展延伸:1、汉语里有关狼的成语、谚语比较多,请各写出3个。 2、蒲松龄如何看待狼?你怎样看待狼? 3、可以用哪些词语来形容狼的形象?人们对狼的态度怎样? 4、你认为应该保护狼还是猎捕狼?为什么?(理由不少于两点) 5、我们从小接受的是做个“好孩子”的教育,这种“好孩子”往往被定位成像羔羊一样温驯,像小牛一样憨厚,像兔子一样谨慎,像小鸟一样依人。如果现在我们以强悍的姿态去做一匹狼,你是赞成还是反对?请阐明你的观点。(不少于两点) 6、学了狼专题后,你有哪些收获?

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