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1、棉花姑娘教学目标1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、懂得不同的动物捉不同害虫的知识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学重点 通过读课文，了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么样的害虫。教学难点 通过读课文，了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么样的害虫。学具准备1、课件。2、生病的棉花姑娘图，病好的棉花姑娘图，燕子，青蛙，啄木鸟，七星瓢虫的图片。 教学过程一、复习导入同学们，上节课我们已经学习了棉花姑娘这篇课文，今天棉花姑娘又来看望我们大家了，让我们亲亲热热地叫一叫棉花姑娘吧？1、棉花姑娘带了很多字宝宝，她要考考大家。2、同学们真棒，棉花姑娘看了可高兴了，瞧，棉花姑娘笑得多开
2、心啊！我们知道棉花可以保暖，可以为人们带来很多方便。可是有一天，美丽的棉花姑娘却生病了。（出示生病的棉花姑娘图）你们想知道是为什么吗？、精读感悟（一） 学习第1自然段。（出示文中第一幅图）a、图文结合，自读课文第1自然段。b、说说你读懂了什么？出示蚜虫的资料c、想一想生病的棉花姑娘心情是怎样的？哪句话写出了她的心情！(课件出示句子)指导理解“可恶、盼望”。d、指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。（二） 学习第2自然段。（出示文中第二幅图）过渡：棉花姑娘正盼望医生来给她治病时，谁来了呢？他们之间说了什么呢？请小朋友们读第二自然段。 a.一边读，一边用“”画出棉花姑娘说的话，用“”画
3、出燕子说的话。（课件出示对话）b指导朗读，读出请求的语气，评价。总结学法：刚才我们用了画一画、读一读的方法学习了第二自然段。接下来，请大家用刚才的方法小组学习第34自然段。（三） 小组合作学习第34自然段。课件出示学习提示：a、读：选择你喜欢的自然段用自己喜欢的方式读一读。B、画：画出棉花姑娘和小动物们的对话。c、说：说说你读懂了什么?d 、品：在小组里分角色读。1、 合作学习，师巡视指导。2、 小组汇报A 请你帮我捉害虫吧！对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！（指导朗读）B 请你帮我捉害虫吧！对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！（指导读出棉花高兴的语气）过渡：大家都
4、不能帮棉花姑娘治病，到底谁能帮它治病呢？（四）图文结合，学习第5自然段。1、 齐读第5自然段，思考：哪些句子写出七星瓢虫的样子？2、 出示相关写七星瓢虫的句子，自由练读。3、 “惊奇”还能换成什么词语呢？（指导读出惊奇的语气）4、 师生共同分角色读。5、 出示练习：填一填，读一读。燕子捉 的害虫，啄木鸟捉 的害虫，青蛙捉 的害虫，七星瓢虫吃 的蚜虫。过渡： 棉花姑娘的病好了，（出示病好的棉花姑娘图）这时她的心情又是怎样的?（高兴）我们一起来读一读第6自然段。（四）学习第6自然段。1、棉花姑娘病好后长什么样子？课件出示（碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花雪白雪白的）出示“绿叶”，指导理解“碧绿”，相机完成课后的“读读说说”练习。2、它会对吃蚜虫的七星瓢虫说些什么呢？ 四、有感情地朗读课文。五、课外拓展1、小小知识库：啄木鸟姑娘是大树的好朋友。禾苗的脸上长满了黑斑，青蛙马上赶来治病了。蚂蚁喜欢吃蚜虫拉出来的蜜。猫头鹰天天盼着捉田鼠。2、请小朋友们通过查资料或请教别人，找找还有哪些益鸟和益虫，把它们写在积累本上，课余时间和班上的小朋友进行交流。板书设计： 30 棉 花 姑 娘燕 子捉飞虫 啄木鸟捉树干里的害虫青 蛙捉田里的害虫七星瓢虫捉蚜虫
