《《我家的亲属》教学课件3篇(我的家人的教案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我家的亲属》教学课件3篇(我的家人的教案)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我家的亲属教学课件3篇(我的家人的教案)下面是小编整理的?我家的亲属教学课件3篇(我的家人的教案)，供大家阅读。?我家的亲属教学课件1一、教学目标：1、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。2、能运用多种修辞办法，并能多角度描写景物。二、教学过程：(一)、揭示主题你了解你的家乡吗你的家乡一定有许多可爱的地方，比方，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的驰名人士，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事当选择一个，写一篇记叙文。题目可以是?我爱家乡的，也可以是?我的家乡。则，你们想一想?我的家乡让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的
2、是什么(二)、注意察看，注重描写的办法1、多角度描写景物察看事物要有顺序，因事物状态不同，察看顺序也不同。当我们察看的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到局部再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行察看。示例?我爱家乡的巨峰葡萄，可以从巨峰葡萄的形、色、味不同方面，写出我对巨峰葡萄的喜爱之情。当我们察看的事物处于开展变化时，也就是动态时，可以按事情开展变化的顺序，按时间变化的顺序或空间变化的顺序来察看。我们知道察看离不开思考，只有用心察看才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的
3、文章来。2、运用多种修辞办法?我的家乡题意，不但要将家乡的特点写出来，还要注意在描写家乡特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞办法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。示例：看!那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。然而，雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考验。选自?我爱家乡的雪松3、适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以到达写具体的效果。(三)、赏析?我爱家乡的小河我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇妈妈笑着说：“这是土河，
4、水向东流入大海。从此，“土河这个名字就深深地印在我的脑海里。我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就加入这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到傍晚送走一天的酷热。秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。快乐了
5、，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰登的音乐。冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰登的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河“土河。老师用红笔划去了“土字填上了“徒骇二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。(四)、总结总之，要根据家乡的名胜古迹、土特产品及驰名人士等资料来写出家乡与众不同的美，从而叙述自己对家乡深切真挚的爱。写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点，把景(物、人)的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。三、反思
6、：?我家的亲属教学课件2教学目标：1、认识本课13个生字，会写8个生字。2、了解有关亲属的称说，会分类。3、珍视亲情。教学重点：各种办法识记生字。教学难点：不同办法识记生字。教学过程：第一课时一、 播放歌曲，激趣导入。1、师：这节课老师给你们带来一首歌曲，你们想听听么下面我们来一起听一听这首歌曲。(听歌曲?家族歌)师：这首歌的名字叫?家族歌，又叫?亲属歌。今天我们来学习?我家的亲属。师板书课题?我家的亲属。师：请同学们齐读课题。2、出示生字卡“亲。师：这个字念什么呢qn 同学们再读一遍，看这个字是什么结构的字呢对了，高低结构，上面是一个“立字下面一个“小，这个字是亲。那位同学来用“亲字组一个词
7、呢“亲属。 亲人：就是跟自己有血缘或婚姻关系的人。“属是半包围结构的字，在本课指亲属、家属3、师：同学们，在刚刚听到的这首歌中，都提到了哪些亲属爸爸,妈妈，爷爷奶奶，叔叔伯伯，阿姨婶婶等。4、师：那位同学愿意来介绍自己的亲属，愿意的同学请举手。学生边介绍，老师边出示词语卡片。5、师领读词语。二、认识亲属名称，学习生字。1、师：请同学们看黑板上的两幅图，借助拼音，认识亲属的名称。(教师出示主题图。一棵大树，上面有很多苹果，一个苹果代表一种称说。)2、师：指名读左右两幅图中的词语。对于不正确的字音加以纠正。3、师：再读词语，从图中你发现了什么他们互相之间都是亲属。4、师：请你根据自己家的情况，同桌
8、间互相说一说：“我家的亲属有5、开火车认读词语卡片。关注“叔、伯、婆的读音。师：下面请三个小组进行比赛，看哪组读的又快又准。读的好的小组有粘贴奖励。爷爷奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔婶婶。姥爷姥姥，爸爸妈妈，姨母姨夫，舅舅舅母。姐姐，我，妹妹，兄弟。师：同学们读的真棒!6、认读生字。出示生字卡片，学生拼读，组词。师：同学们，你记住这些字了吗你是用什么办法记住它的呢谁能告诉老师学生答复。师：你们看 “婶，姑，娘，姨，姥这些字，有什么特点那位同学答复一下老师的问题7、师出示小黑板的虚宫格，教写生字，“亲，兄，叔，姑，注意生字的结构。“姑要写得左窄右宽，“叔根本上左右相等，“亲上大下小，“兄上窄下宽
9、8、找学生把黑板上的词语按照奶奶、姥姥家分别排列好。9、练习。出示小黑板。妈妈的妈妈是( )爸爸的妈妈是( )妈妈的姐姐是( )爸爸的弟弟是( )爸爸的哥哥是( )爸爸的姐姐是( )三、课后作业认读与书写生字。?我家的亲属教学课件3教学目标：1、认识本课13个生字，会写8个生字。2、运用已学过的识字办法进行识字。3、了解有关亲属的称说，会分类。教学重点：各种办法识记生字。教学难点：不同办法识记生字。第一课时一、播放歌曲，激趣导入。听歌曲?亲属歌，板书课题?我家的亲属，出示“亲“立字下面一个“小是亲。1、小朋友们，在这首歌中，都提到了哪些亲属2、请你来介绍自己的亲属，好吗3、学生边介绍，老师边出
10、示词语卡片。4、师领读词语。二、认识亲属名称，学习生字。1、请同学们看书中的两幅图，借助拼音，认识亲属的名称。2、指名读左右两幅图中的词语。3、再读词语，从图中你发现了什么4、请你根据自己家的情况，同桌间互相说一说：“我家的亲属有5、开火车认读词语卡片。6、认读生字。注意分类识记“女字旁的字。关注“叔、伯、婆的读音。7、找学生把黑板上的词语按照奶奶、姥姥家分灯排列好。8、练习。三、课后作业认读生字。第二课时一、识记生字1、随乐曲唱?亲属歌。2、认读词语，识记生字。亲属、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。出示“亲、伯、兄、外、叔，请同学认读，讲讲识记办法。二、指导书写三、练习1、读一读。指名读，说说你的发现。你还能说出哪些带“女字旁的字试着写一写。2、涂色，会写的写下来。仔细察看图画，试着读一读气球上的词语。照样子涂一涂，该怎样涂四、课后作业在虚宫格中书写生字。
