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1、拟人化的卡通教学设计一、教学背景分析：（一）教学内容分析：拟人化的卡通一课是人民美术出版社小学美术教材六年级下册拟人化的卡通。属于“造型表现”课。要求学生在欣赏卡通形象的基础上，结合自己在生活中观察过的卡通造型，运用拟人化手法设计一个卡通形象，以培养学生的创新能力。（二）教材呈现方式分析：通过“生活情境图片、美术作品图片、辅助认知图片、方法步骤图片、学生作业图片等”等呈现方式，让学生充分了解拟人化卡通形象是如何演化的。（三）知识背景分析：卡通教学是编者设计的一个大系列教学，从一年级就开始涉猎，每个年级都有这个课程，由浅入深，由简到繁，由窄到宽，在内容的难易和侧重点上有所不同。但归根结底，这个系
2、列教学旨在使学生全方位、多角度的学习“卡通”知识。学生在欣赏卡通图片的基础上，结合自己在生活中观察过的卡通形象以及不同卡通形象的外部形态，进一步观察感受他们的结构特点，并针对其五官、身体、姿态等特点通过夸张、拟人化的手法，创作出富有情趣及创造性的卡通作品，体验卡通形象设计的过程，进一步提高学生的绘画能力。（四）学情分析：由于是六年级的学生，他们已经有了一定的绘画能力，对“拟人化”一词也有所了解。加之学生们特别喜欢动画片，喜欢卡通形象，对所学内容感兴趣，所以这一课对他们来说难度不是很大。二、教学目标设计：（一）知识与技能目标：通过表现拟人化的卡通形象, 进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形
3、象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。 （二）.过程与方法目标：通过欣赏,设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力.。（三）情感态度价值观目标：通过拟人卡通形象的设计及表现,激发学生热爱生活之情及对美术创作的兴趣.。三、教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品四、教学难点：卡通形象的塑造与表现。如何突破重难点：在课堂上要充分激发学生学习的主动性，引导学生全方位，多角度的观察卡通形象，找出设计者采用的设计方法，积极开展探究性学习。“观察探究”是突出这节课教学重点、突破教学难点的最好的教学方法，根据本节课教学内容，以各种卡通图案为切入点，使学生通过“初画卡通小结规律类比观
4、察探究方法设计性格形成画面自评、互评”的学习过程，对同学从“疑、探、展、评、用”几方面掌握拟人化卡通设计的方法步骤，获取知识，发展能力，由此突破本节课的教学重点和教学难点。五、教学过程设计：（一）课题导入，激情引趣老师出示一部动画片，想请同学们说出来这些卡通形象都叫什么名字呢？生活中都是什么动物？通过卡通形象的变化引出拟人化，在神奇的卡通世界里拟人化的手法也会让我们回味无穷。这节课我们就来学习第13课拟人化的卡通。引出课题。板书：拟人化的卡通。设计意图：引出“拟人”这种修辞方法，再让学生说出感受，目的是使学生对“拟人”先有个概念，在脑中形成一个知识建构的框架。进而了解它的应用范围是很广泛的，在
5、“卡通世界”里会大显身手。（二）讲述概念，搭建框架通过拟人化卡通的图片展示，谁能说说你对拟人化卡通的理解。通过课件演示，结合图片理解什么是“拟人化的卡通”。 出示拟人化卡通的定义。设计意图：目的是让学生明确并掌握“什么是拟人化卡通”，这也是本科的教学目标之一。因为，近年来，卡通界发生巨大的变化，它的概念也发生了变化，所以，让学生了解它的概念就很重要。不但要让他们知道“拟人化的卡通”一词的来历，还要让他们知道拟人化卡通究竟包含哪些内容。（三）观察图片，总结特点欣赏这么多的卡通图片，谁来就分析一下这组图片，分析一下应该怎样画出拟人化的卡通形象?通过观察、分析与概括，总结出设计画“拟人化卡通”形象的
6、绘画方法步骤：1.动作。2.表情。3.添画人物衣饰。这组卡通形象在物体特点上夸张成了人的造型，使它更加有趣了。总结：在创作卡通形象的时候我们应该知道的绘画方法。设计意图：学生通过自己观察和分析，总结拟人化的卡通的画法，能够更有效的提高学生的学习效率，学生有了明确的学习目标之后再进行学习，会更有针对性、更有学习热情。（四）探讨手段，初步感受除了应该知道拟人化卡通的绘画方法以外，我们还应该知道我们应该注意什么？老师在这里准备了一张图画，看看谁能来把它们变成拟人化的卡通形象。先让学生理解这个图片，想怎么样去创作“拟人化的卡通”。设计意图：6年级学生对卡通知识有了一定的了解，把简单的物象改画成“拟人”
7、的形象已经不困难了，因此选择几个具有代表性的物象，意在表达生活中的任何无生命的东西都可以用“拟人”的方法来改画。并同时知道了拟人化卡通绘画应注意什么。结合自身特点 添加五官表情 添加四肢动作添加衣服鞋帽 （五）布置作业，完成设计1、老师创作并讲解过程2、布置课内作业：完成一个“拟人化卡通形象的设计”要求：试一试：将自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物、动物等用拟人化的手法表现出来。（设计创作1-2个拟人化的卡通形象。）（六）作品展评，课堂延伸1、学生之间自我评价和互评。2、教师针对有特点的进行点评。总结：卡通形象是我们成长过程中不可或缺的伙伴，我们可以用手中的画笔来描绘它的可爱形象，只要我们敢于探索、勇于发现，我们会用我们手中的画笔创作出不同的拟人化卡通形象。
