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1、平度市第九中学生物二轮复习导学案专题四一07主备人：左敬伟审核人：王建忠【考纲要求】（1）孟德尔遗传试验的科学方法（2）基因的分离定律和自由组合定律（3）伴性遗传（4）人类遗传病的检测和预防【课前准备】1. “假说-演绎法”的五个基本环节？2. 孟德尔遗传定律的适用条件及实质？3据图，下列选项中不遵循基因自由组合规律的是ADBA二z 与二zi与-Z-d-B&f9 _D与与 孟徳尔遗传规律的应用及拓展签批人：时间：2012.4【研讨一】用假说-演绎法判定基因位置问题情境：果蝇的眼形有圆眼和棒眼，如果你见到一只圆眼雄果蝇，假定圆眼对棒眼是显性,圆眼基因用B表示，你能推测一下该基因在果蝇细胞中的位置
2、吗？试尽量写出其可能的基因型：【典型例题1】野生型果蝇（纯合体）的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼 雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了下图（左）实验。雄果蝇染色体的模式图及性染 色体放大图如下（右）分析回答：F 1F2（1） 由F可知，果蝇眼形的是显性性状。（2）据左图，能否排除细胞质遗传？若能，为什么？若不能，该怎么办?4. 几种交配类型的比较交配类型作用杂交a. 将不同优良性状集中到 起，得到新品种（杂交育种）b. 判断自交a. 不断提高种群中比例b. 用于植物的鉴定（最简单的方法）测交咼等动物纯合子、杂合子的鉴定正交与反交 检验细胞核遗传还是细胞质遗传； 检验是常染
3、色体遗传还是伴性遗传。杂交组合：通过一次杂交试验，鉴别某等位基因是在常染色体上还是X染色 体上，选择的杂交组合5. 列出孟德尔豌豆杂交实验二F中的各种基因型及其所占比例: 黄圆：2绿圆:黄皱:（3）该雄性果蝇的棒眼能否是伴Y遗传？为什么？（4）若F中圆眼：棒眼3： 1,且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于染色体上。（5）若F中圆眼：棒眼3： 1,但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于，也有可能位于X、Y染色体的同源区段I。（6）请从野生型（纯合体）F、F2中选择合适个体，设计方案，对上述5）中的问题作出判断。 实验步骤：;。预期结果与结论：;绿皱:。【归
4、纳提升】【变式训练】人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（II）和非同源区（I、III）,如图所示。下列有关叙述错误的是（）A. I片段上隐性基因控制的遗传病，男性患病率高于女性B. I片段上基因控制的遗传病，与常染色体遗传完全相同，与性别 没关系C. III片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性D. 虽然X、Y染色体为同源染色体，人类基因组计划仍要分别测定【研讨二】9:3:3:1比例变形【典型例题2】一种观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，F1为蓝色，F1自交, F2为9蓝：6紫：1鲜红。（若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制, 用A
5、、a和B、b表示，以此类推），则F2中紫色植株的基因型有,若将F2中的紫色植株用鲜红色植株授粉，则后代表现型及其比例是 .【典型例题3】大豆是两性花植物。下面是大豆某些性状的遗传实验：大豆子叶颜色（BB表现深绿；Bb表现浅绿；bb呈黄色，幼苗阶段死亡）和花叶病的抗性（由R、r基因控制）遗传的实验结果如下表:组合母本父本.的表现型及植株数一子叶深绿不抗病子叶浅绿抗病子叶深绿抗病220株；子叶浅绿抗病217株二子叶深绿不抗病子叶浅绿抗病子叶深绿抗病110株；子叶深绿不抗病109株；子叶浅绿抗病108株；子叶浅绿不抗病113株（1）组合一中母本的基因型是，组合二中父本的基因型是 用表中匚的子叶浅绿抗
6、病植株自交，在F2的成熟植株中，表现型的种类及比例为。假如 bb 呈黄绿色，幼苗阶段不死亡，用表中.的子叶浅绿抗病植株自交，在F2的成熟植株中，表现型有种。【归纳提升】：|2巩固练习1. 一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为突变型。该鼠与野生型鼠杂交，F1 的雌雄鼠中均既有野生型，又有突变型。假如仅通过一次杂交实验必须鉴别突变基因是在常染色 体上还是在X染色体上，.的杂交组合最好选择（）A.野生型（雌）X突变型（雄）B.野生型（雄）X突变型（雌）C.野生型（雌）x野生型（雄）D.突变型（雌）x突变型（雄）2. （2011年北京卷）果蝇的2号染色体上存在朱砂眼（a）和和褐色眼（b）
7、基因，减数分裂时不发生 交叉互换。aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。正需果蝇复眼的 暗红色是这两种色素叠加的结果。（1） a和b是性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型扌 。（2） 用双杂合体雄蝇（K）与双隐性纯合体雌蝇进行测试交实验，母体果蝇复眼为色。子代表现型及比例为按红眼：白眼=1： 1，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是.（3）在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象，从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：的一部分细胞未能正常完成分裂，无法产生.（4） 为检验上述推测，可用观察切片，统计的比例，并比较之间该比值的差异。
