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1、语文教案假如生活欺骗了你 学 校 安 顺 四 中 姓 名 齐 露 学校安顺四中科目语文教师齐露教学课题假如生活欺骗了你所用教材教材名称：人教版 七年级 下册，第五单元第19课出版社： 人民教育出版社 课标分析三维目标知识与能力：了解普希金的生平及创作背景，熟读并背诵本诗。过程与方法： 反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理。情感态度价值观： 学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。教学重点学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。教学难点体会诗中蕴含的思想感情和哲理。课时安排1课时教学方法讲授法，朗读法，互动探究法教学步骤教师活动学生活动及设计意图教学过程设
2、计一、 新课导入1、展示学习目标知识与能力：了解普希金的生平及创作背景，熟读并背诵本诗。过程与方法：反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理。情感态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。2、展示学习五步骤知品诵背写二、 整体感知（一） 知作者：19世纪俄罗斯伟大的诗人、小说家，俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”。 创作背景假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里。它以赠诗的形式写在邻居家一个小女孩的纪念册上。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想
3、，相信光明必来，正义必胜。理解标题“欺骗”泛指生活中所有的磨难、挫折。“生活欺骗了你”是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。（二） 品 1、 这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人们？ 明确：叮嘱、劝说2、 对于这些人，诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？明确：不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静。 一切都是瞬息，一切都将会过去，那过去了的就会成为亲切的怀恋。3、诗中字里行间表现出诗人怎样的人生态度？明确：积极乐观的人生态度4、主题思想明确：这首诗以劝说的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面对挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美好
4、的。三、能力训练（三）诵理解诗歌的意思；揣摩诗歌的感情；注意停顿、重音和语速的快慢。本诗要注意用亲切自然、娓娓道来的劝说语气。 假如生活欺骗了你 普希金 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁。 一切/都是/瞬息， 一切/都将会/过去； 而那/过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。（四）写请同学们拿起笔，以假如为题,仿写假如生活欺骗了你，创作一首诗。以小组为单位进行创作，并展示作品。（五）背背诵假如生活欺骗了你，比比谁更快。有哪位同学需要补充，这是一种什么样的生活哲理？四、总结诗人以
5、平等交谈的口吻，娓娓诉说的语气，和婉亲切的语调，热诚坦率的与读者对话；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。所以，这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。希望我们同学在学习了这首诗后，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极进取的精神，笑对人生，成为生活的真正强者。 板书设计假如生活欺骗了你知 品 诵 写 背怀恋：不舍、喜爱 念：想念、纪念 课前明确这节课学习要达到的目标和学习的方法步骤，做到有的放矢。在老师的引导下进行交流，积极思考，回答问题。训练学生有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的语言美。通过实际创作，真正领悟诗歌积极向上的人生态度，并培养诗歌创作的热情。 训练学生快速背诵的能力
