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1、20. 一幅名扬中外的画一机一小 乔丽第一课时教学设计学习目标：1.能借助拼音读准生字，通过查字典、看图片等形式理解名扬中外、作坊、一乘轿子的意思。能准确分辨多音字“作”“溜”“乘”的不同读音。2.正确、流利、有感情朗读课文，运用摘句法概括课文主要内容。3.通过读课文想象画面、对比语言的方法，体会画家画技精湛和具体描写的好处。学习同一个内容可以用不同方式表达的方法。4.找出总起句，尝试运用总分的方式写一段话。教学重点：1.能借助拼音读准生字，通过查字典、看图片等形式理解名扬中外、作坊、一乘轿子的意思。能准确分辨多音字“作”“溜”“乘”的不同读音。2.正确、流利、有感情朗读课文，运用摘句法概括课
2、文主要内容。教学难点：3.通过读课文想象画面、对比语言的方法，体会画家画技精湛和具体描写的好处。学习同一个内容可以用不同方式表达的方法。4.找出总起句，尝试运用总分的方式写一段话。教学准备：制作课件教学步骤：一、谈话导入，解疑课题1、齐读课题2、“名扬中外”是什么意思？找一个近义词。二、初读课文，学习生字1、指名认读生词，正音2、开火车领读词语3、学习多音字“作、溜、乘”三、默读课文，把握主要内容1、默读课文，思考：课文主要讲了什么？2、学习摘句法概括课文主要内容四、品读课文，情感共鸣1、找到“584厘米”、“八百年”等词语体会绵长的画卷和久远的历史，引读“真是一幅名扬中外的画！”2、默读第2
3、、3自然段，找出画上画了什么？用一个词语说出你读完的感受。体会画上人物众多，街市热闹、画家画技高超。3、对比体会，学会把句子写具体4、用“有有有”说说句子，学会同一种内容用不同的表达方式5、总结所学，引读“真是一幅名扬中外的画！”6、找出“画上的街市可热闹了”这一中心句，体会作用。五、读写结合围绕一个意思写一段完整的话，写具体。小练笔汇报评议六、课堂小结七、板书设计：20.一幅名扬中外的画人物多街市热闹第二课时教学设计学习目标：1.有感情朗读第四自然段，找出“一下子、拽住、又踢又跳、惊扰”等描写传神的词语，体会画面的传神逼真。2.学习作者描写桥北头情景时观察有序、语言生动的特点，并仿写清明上河
4、图中的另一精彩场景贯木拱虹桥。3.欣赏清明上河图的资料，进一步体会历史价值，树立自豪感。教学重点：1.有感情朗读第四自然段，找出“一下子、拽住、又踢又跳、惊扰”等描写传神的词语，体会画面的传神逼真。2.欣赏清明上河图的资料，进一步体会历史价值，树立自豪感。教学难点：学习作者描写桥北头情景时观察有序、语言生动的特点，并仿写清明上河图中的另一精彩场景贯木拱虹桥。教学准备：制作课件教学步骤：一、复习巩固二、研读“传神”，习得写法1、默读第四自然段,想象“最有意思”。师:这“最有意思“的画面,作者用了一个词来形容“传神”,这传神的画面作者又是怎样将它传神地描写出来的呢?2、引导学生发现、交流:观察有序、描写生动、合理想象3、圈出第四自然段中的动词,将人物、动物写活了,生动(描写生动:抓动作描写)4、指导朗读:突出动词,重读,读出“最有意思”三、读写结合，练写“贯木拱虹桥”场景仿写练习在清明上河图中,像第四自然段这样传神的画面还有很多很多,其中特别有名的还有这幅,出示课件“贯木拱虹桥”指导观察:有序;关注人物神态、动作、语言学生练说练写师生评议四、欣赏画作，拓展升华五、板书设计20.一幅名扬中外的画观察有序描写生动合理想象
