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1、四年级上教案柳江县壮校附小 覃拢拢Module 1 备课日期： 9月2日 使用班级：三（5、6、7、8、）班模块目标：本单元主要学习用英语指路和问路的日常用语，培养学生具有优良的思想品德，在生活中乐于助人。 Unit 1.Go straight on.（第一课时） （1）知识目标：听说读写单词straight, left, right, lost, No. (number),street, supermarket, beside, cinema,短语：go straight on, turn right, turn left, excuse me , nest to ,so much 句型：1
2、. Excuse me. Where is , please? 2. Go straight on. Turn left. Turn right.3. Its nest tobeside4. Youre welcome!教学重点：1.）能运用Go straight on ,turn left ,turn right 指路。 2）能运用Excuse me. Where is ,please？句型问路。 3）能运用Its nest tobeside描述具体的方位及位置。：新单词比较多，学生对某些词组操练不透会记不住，本课句型的综合运用能力。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学
3、光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：一、热身与复习1、师生问好！2、再唱歌曲：Please stand up!3、复习方位词：on, in, under, behind (用玩具小鸟做演示，说说它的位置。)二、课文导入请一个同学上台站在门背，老师用运用问学生：Where is? She is behind the door. 老师再问这位同学：Where a re you ?指导她回答：Im behind the door. 再引出活动的内容:Where is Tom?三、1、学习活动一：看图听录音，找出新单词：leftright 操练这两个单词，用举手来区分左右。再教读词组
4、：on your left on your right,然后跟老师读句子，再分角色朗读。2、学习turn left turn right 3、反复操练这三个动作，边做动作边读单词。4、学习活动二，看动画，找出新单词5、学习新单词：lost live street Excuse me nest to beside cinema 6、看课件操练本课的新单词7、学习句型：Excuse me .Where is .? Go straight on . 。8、听录音，播放活动二，跟读两遍。9、老师教读一遍，分角色朗读，齐读。10、操练活动三，四，看课件操练问答。四、课堂小结：今天学到了怎么用英语帮助别人
5、指路，看幻灯片的单词读一遍。五、作业布置：抄写四个词组各两行。板书： Unit 1 Go straight on. 评比栏 turn right turn left 教后记：9月5日第四节在实验班三（5）班第一次上了这节课，由于太匆忙，没有充分的准备；再加上刚收假回来，学生对英语课堂学习还没有进入状态，在教学过程中，出现很多不足之处。课前我写的板书有一个单词straight也错了，学生也没发现。这节课的重点知识是让学生学会问路和指路，但学生还没能熟练运用到交际中来。 Unit 2 Its at the station. （2）知识目标：1、听说读写单词stationtrainhillhouse
6、。 2、听懂会说会运用句型：-Where is,please? -It is updownnearat教学重点：能够熟练运用Where is?和Go straight on.Turn leftTurn right. 教学难点：理解方位词updownnearat,并明白它们表示的位置。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：一、 热身复习1、 师生问好。2、 复习上节课的三个词组：go straight on turn leftturn right 做动作操练。3、 跟老师朗读课文一遍。二、 课文教学1、 学习活动1：看图片
7、，听录音，回答问题。Where is Sam? He is behind the door.2、 学习活动2：看图，划出新单词：train、 hill, house, near, station. 看幻灯片教学单词，分组-个别-集体操练。3、 听课文录音，再找出方位词up , down , near, at 来回答问题。4、 跟读问答句，再看图分角色问答操练。5、 学习活动三：读一读，连线。6、 活动4：听一听，跟着读两遍。三、 画一些场所，运用所学的句型问答。（活动6）四、 课堂小结：这节课我们主要学习单词：train, station, hill, near, house, up, dow
8、n还学习问答句：Where is the train? Its.五、 作业布置：抄写书写练习：P13-14 Unit 2 Its at the station. Where is the train? Its at the station. near up down the hill. 六、 板书：教后记：9月11日在四（8）上这节课，经过复习第一单元的单词和课文内容后，直接进入新课教学。这节课的重点单词比较少，学生基本上能掌握所学的单词，但在四个问答句中，学生对火车的位置还是分不清，在做课文活动3时，发现有部分学生做错题。以后在做练习时还要认真复习才行。 Module 2备课日期： 9月9日
9、 使用班级：三（5、6、7、8、）班模块目标：本单元主要学习用英语介绍朋友和家人及某人正在做什么事情。 Unit 1 Shes reading a book.（第一课时）（3）知识目标：听说读写单词read, running, these, picture, take短语：take picture 句型：1.This is my. 2. Shes reading a book.教学重点：1.）能运用This is my.介绍家人或者朋友。 2）能运用HeShes +动词-ing形式，型描述他人正在做什么.。 教学难点：了解现在进行时态的语言结构。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻
10、灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：教学过程：一、 热身复习1、 师生问好。2、一起读第一模块的chant。二、课文导入老师做投篮球的动作，然后说：I like playing basketball. What do you like? 请几个同学说一说自己喜欢做的活动。然后复习单词：playing footballbasketball swimming,接着引出新单词running(跑步) We like running.(做跑步的动作)。三、 课文教学1、 学习活动1，看图，读句子。2、 学习活动2、找出-ing的单词。3、 教学单词：these read (r
11、eading) take （taking） pictures4、 播放动画录音，跟读两遍课文，再分组读。5、 再练习动名词：read-reading take-taking play-playing watch- watching6、 操练句子，看活动3、4，看图用所学的现在进行时的句子说说每个人正在做什么。四、 课堂小结：今天我们学习了正在进行时的时态，记住在动词后加ing。五、 作业布置：抄写单词：running read these take pictures Module 2 Unit 1 Shes reading a book. run-running read-reading pl
12、ay-playing take-taking picture 板书： 教后记：9月17日 三（7）班先上这节课，这节的新单词不多，复习一些旧知，再引出本课的新单词。学生对正在进行时还是不够理解，只能让她们记住动名词的形式。关于不规则的动词，学生还是不明白。大部分同学对新单词都掌握了，但课文的句子还是不能流利朗读。Unit 2 What are you doing ? （4）知识目标：听说读写单词children ,listen ,talk, China短语：listen to, talk to句型：1.-What are you doing?Im listening to musictalki
13、ng to my friend. 2.- Whats Tom doing?.- He is reading a book about China!教学重点：能运用What are you doing? 和Whats Tom doing?句型询问他人正在做什么？。 教学难点：能综合运用Im.Hes .Shes .描述自己或他人正在做什么。教学资源的选用：英语教学资源包教学媒体的应用：幻灯片，教学光盘教学方法：演示法，多媒体教学法，游戏法 教学过程：一、 热身复习1、 师生问候，唱一首英语歌曲。2、 复习第一单元的单词和课文。二、 课文导入当学生读完书时，直接问你们正在做什么呢？What are
14、you doing?，直接引出课题。全班读几遍课题。三、 课文教学1、 学习活动1：看图，每副图中的人正在做什么呢？听一听Amy怎么说吧！然后教读几遍，再请几个学生说一说。2、 学习活动2：教学单词 chidren China 3、 听课文录音，回答问题：What is TomAmy doing? 4、 分角色朗读课文，老师问，男女同学回答。5、 完成活动3、 听一听，连线。6、 学习歌曲：Are you doing it too? 先听一遍，再跟唱一遍。四、 课堂小结：这节课我们重点学习问答：What are you doing? Im .五、 作业布置：抄写单词children ,listen, t
