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1、14、会睡觉的植物（第二课时）教学目标1、 有感情的朗读课文，完整理解长句表达的意思，读好长句，2、 了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。教学重难点1.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。2.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。3.初步感悟科学小品文的语言特点。4、学会用“什么时候，什么怎么样”的句式说话。教学过程一、 出示词语，复习导入。1、 上节课，我们学习了第14课会睡觉的植物，我们一起来读读课题，认识了3位好朋友，他们是三叶草、蒲公英花、胡萝卜花，这些植物都会睡觉。2、 这节课，请小朋友跟老师一起去了解它们（点板书）是怎样睡觉的吧！3、 学习之前我们先来复习一下上节
2、课学习的词语宝宝们。（1）出示第一行词语：学习 工作 保护 生长谁来读读这一行词语，你再来读一读，你的后鼻音读得真好，我们跟着他一起读一读，这几个词语里藏着一个多音字，你找到了吗，他还读什么音？你来说说，把这些词语读读（出示“长”的另外一个读音及词语）我们一起把这四个动词读好；（2） 出示第二行词语：折叠 展开 低垂 合拢这一组词语我们开火车来读一读，火车火车往哪开。这组词语都是表示动作。我们再一起读好它们。（3） 出示第三行词语：叶柄 好像 需要 睡觉这组词语谁来读一读，请你再来读一读，这两个小朋友读得真不错，睡觉的觉是个多音字，你也读对了，它还有一个读音念jue(出示“觉”的另外一个读音及
3、其词语。)我们一起来读好它。（4）出示第五行词语：闭上了眼睛 进入梦乡 三片小叶 自我保护读完简单的词语，我们再来看看短语，这一行有点长，有点难读，请小朋友先来读读它们，谁再来读一读。你们读得真不错，我们大家一起来读好这四个短语。（5）小朋友你们真棒，这些词语读得真好。接下来我们去看看它们是怎么睡觉的。二、读中学文，识读结合。（一）学习第一自然段1、 出示第一自然段。谁来读读第一自然段？你的声音真好听（响亮）。2、 请小朋友来读第一句，读完这句话你知道了什么？3、 你说得真好，老师这里有几张图我们来看一看，连一连。老师再告诉你们，累了我们需要睡觉休息，同时，睡觉休息也是为了让我们第二天更好的工
4、作和学习！4、 图上我们看到了小熊睡觉的样子，那你什么时候睡觉，又是怎么睡觉的呢？5、 你真厉害，你已经能说出睡觉的意思啦！那我们继续往下看，谁来读读第二句，仔细观察这里的标点符号，想想应该怎么读（问好变红）。他观察的真仔细一下子就读出了疑问的语气。6、 你知道吗？人需要睡觉，那植物呢？谁来读读第三句呢？7、 老师这里有两句话，我们一起来看看，这两句话有什么不同呢？（第二句多了一个也）那这里能不能把“也”去掉呢？变成上面一句“植物会睡觉”好不好？8、 这里的“也”是把植物和人在作比较，说植物和人一样会睡觉，所以要用“也”，不能把它去掉。9、 现在请小朋友们拿好书，我们一起有感情的朗读第一自然段
5、。过渡:接下来我们就一起去了解植物的花和叶是怎样睡觉的。（二）学习第二自然段1、出示第二自然段。2、请小朋友们先自己读一读这一自然段，找一找三叶草什么时候会睡觉的句子。读完之后，你知道这段介绍了哪种植物会睡觉了吗？你能来读读第二自然段，向我们介绍介绍三叶草睡觉吗？3、听了他的朗读，你知道第几句在说三叶草睡觉的时间吗？（有一种三叶草，只要天一黑，它就睡了。）（1）谁来读读这句话？那你再告诉老师，读了这句话，你知道了三叶草什么时候睡觉呢？你怎知道的？（2）谁再来读好这句话。4、现在，我们知道了三叶草好朋友天一黑就要睡觉，趁现在天还没黑，咱们赶紧来瞧一瞧三叶草在阳光下的样子吧！（1）出示句子:在阳光
6、下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。（出示图片）哪个小朋友来念念这一句？你的朗读仿佛让老师感觉到三叶草在阳光下茁壮成长的样子！（2）我们来看图，三叶草长长的柄就是它的叶柄。（3）那阳光下，三叶草的叶子是什么样的？假如你的手臂就是叶子，你能做做动作吗？谁能做得更像一点？夸奖做得好的同学。我们一起来学着他的动作做一做吧。（4）好的，我们继续来看这句话，我们一起来想一想，“在阳光下”是在说.换一种问法，三叶草在什么时候展开小叶呢？（在阳光下，就是什么时候）“三片小叶”就是.换个问法，阳光下，什么展开在空中？（什么）“都展开在空中”是指.，换个问法，阳光下，三叶草的三片小叶怎么样呢？（三叶草怎么
7、样）所以，这句话就是按“什么时候，什么怎么样”的句式写的（出示句式），我们按着这个就是一起来说说：阳光下三叶草的三片小叶都展开在空中。过渡：阳光下，三叶草的叶子都是展开的，那它睡觉的样子又是怎样的呢？5、 出示句子：到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛。请你来读一读这句话。（1） 出示图片，我们一起来看看三叶草睡觉时“折叠”的样子。（2） 老师这里也有一片三叶草，看看它怎么睡觉。（再利用打印的三叶草图片折叠来感受三叶草睡觉的样子）（3）三叶草“折叠”起来之后就像我们一样闭上了眼睛，我们一起做做动作，感受一下三叶草睡觉的样子吧。（5）谁能读好这句话，你来试试。闭着眼睛睡觉真舒服，我们
8、向他一样度好这句话！6、总结（1）学了这段话，我们知道了：三叶草一到晚上，三片小叶就折叠起来睡觉了。板书 三叶草叶 折叠我们在一起再来读好这个自然段。过渡：晚上，三叶草这种植物的叶子折叠起来睡觉，那么植物的花是怎么睡觉的呢？咱们一起去看看。（二）学习第三自然段1、 出示第三自然段。谁能来读读第三自然段，谁还能学着他的样子再来读读。你读得真流畅，真有感情。2、 出示第一句：植物的花儿也一样。谁来读读这句话。3、 这句里也有一个“也”，那这个“也”告诉我们植物的花和谁一样？4、 奥，你说的真好，不仅说出了“也”的意思，还把“一样”的意思也说出了，“一样”在这里就是“睡觉”的意思。5、 我们一起来读
9、好这句话。6、 出示第二句：夜晚，蒲公英花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂都表明它们已经进入梦想。7、 现在请小朋友们自己读读第二句话，找找第二句话介绍了那些植物的花会睡觉，把她圈出来。8、 谁先来读读这句话，你再来读一读。你找到这句话里写了哪些植物的花会睡觉了吗？9、 嗯好的，你能说说蒲公英花是怎样睡觉的吗？（向上合拢）出示图片，我们一起用小手来做做动作感受一下。10、 再请你来读读这句话，你知道胡萝卜花又是怎么睡觉的嘛？它是怎么睡觉的？（向下低垂），出示图片，我们也来做动作感受一下，把你们的头慢慢的低下来就表示胡萝卜花睡觉了。11、 这句长句子哪个词语和“睡觉”的意思一样，你找到了吗?(进
10、入梦乡)，课文里植物们什么动作表示它们进入梦乡了呢？（向上合拢 向下低垂）12、 进入梦乡还可以怎么说呢？进入梦乡就是我们说的是睡觉、闭上了眼睛13、 读到这里，你能用“什么时候，什么怎么样”的句式来说说蒲公英的花吗？夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，表明它已经进入梦乡。夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，表明它已经进入梦乡。14、 你真厉害，连这句话都会说了。15、 总结：那我们再来理一理，夜晚，蒲公英花睡觉的方式是（向上合拢）胡萝卜花睡觉的方式是（向下低垂）。板书： 蒲公英花 向上合拢胡萝卜花 向下低垂过渡：夜晚，植物的叶子折叠起来睡觉，花儿有的向上合拢睡觉，有的向下低垂睡觉，那它们为什么要睡觉呢？我们
11、一起来看看最后一个自然段。（三）学习第四自然段1、出示第四自然段，这个自然段只有一句话，请个小朋友来读读它。你的朗读让老师知道了植物会自我保护呢！2、那你知道植物为什么要睡觉吗？3、讲解：植物的睡眠是一种自我保护，蒲公英花胡萝卜花睡觉呀能够御寒，并保持自己体内的水分，还能防止害虫的捣乱呢。总之，植物和人一样，为了更好地生长都需要睡觉休息。 4、 小朋友们，你们还知道哪些植物也会睡觉？它们又是怎么睡觉的呢？老师这里还有两种植物也会睡觉，我们一起来看看。一种是合欢树，一到晚上，它的小羽叶就成双成对的折合关闭。还有一种是睡莲每当旭日东升，它美丽的花瓣就舒展开来，似乎从甜蜜的睡梦中苏醒过来，当夕阳西下
12、时，它便重新进入睡眠状态，正因为它“昼醒夜睡”的规律而获得了“睡莲”的芳名。过渡：学习完这篇课文，我们知道了，晚上，三叶草叶折叠起来睡觉，蒲公英花向上合拢睡觉，胡萝卜花向下低垂睡觉。其实大自然还有很多奥秘等着大家去探究呢！接下来我们就学习本课的几个生字。三、指导写字教学 闭 明1、 出示：闭 2、 小朋友们来看一看这个字是什么结构？写这个字的时候我们要先写门，再写里面的才，学生书空，老师在黑板上写，口诀：外面的框决定了字的大小，门站稳，才靠上，学生在下面跟着老师写。3、 下面请小朋友们打开习字册描红，描一个写一个。写字的时候注意姿势，头正伸直脚放平。4、 出示明5、 这个字又是什么结构呢？你是怎么记住他它的？6、 太阳和月亮发光表示明亮，所以明这个字由日和月组成，写的时候左窄右宽，左低右高，学生书空，教师在黑板上写：口诀：日靠上，月窄长，学生在下面跟着老师写。7、 下面请小朋友们打开习字册描红，描一个写一个。写字的时候注意姿势，头正伸直脚放平。8、 点评学生写字情况。板书14 会睡觉的植物 三叶草（图）叶 三片小叶折叠晚上 蒲公英（图）花 向上合拢胡萝卜（图）花 向下低垂
