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1、小学数学人教版五年级上册小数乘法总结小数乘法的一般方法（例4）教课目的1、经过学习让学生总结小数乘小数的计算法例，并能运用法例娴熟地进行计算。2、当乘的积的小数的位数不够时，可以正确的办理积的小数点。3、运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。4、培育学生剖析能力、类推的能力。教课重、难点:娴熟地进行计算,正确办理积的小数点.教课过程一、复习回首。1、口算。（）100=5232.4()=2403.125100=()6.5()=652、列竖式计算。3.24.93.268.56.326.1发问：你是如何计算的？（要修业生把思虑的过程说一说。）设计企图为了使学生可以顺利的利用知识的迁徙，掌握小数乘小数
2、的意义和方法，帮助学生在复习中回想旧知，为学习新知做铺垫。二、研究新知1、让学生独立计算。6.70.32.46.20.560.04（ 1）学生独立算后，老，要修业生出思虑程。（ 2）教提：小数乘小数，我第一怎想？（把两个因数的小数点都去掉，使小数乘法化整数乘法。）当把因数的小数点去掉，两个因数都大了必定的倍数，那乘出来的生了什么化？（两个因数都大了必定的倍数，乘出来的也大了两个因数大的倍数的。）要获得正确的怎么？(再把大后的小必定的倍数。)（ 3）剖析：的小数位数和两个因数位数有什么关系？6.7一位小数0.3一位小数2.01两位小数（ 4）：小数乘小数我怎算？依据才算的程，以四人一小相互。小：
3、小数乘小数，先依据整数乘法算出，再看因数中一共有几位小数，就从的右起数出几位，点上小数点。0.56察：0.040.0224提：一道和前面的两道有什么不一样？假如乘的的小数位数不，怎点小数点。小：假如乘的的小数位数不，要在的前面用0足，再点小数点。2、不用计算，说出下边各题的积有几位小数。2.35.40.250.377.30.248.10.046.273.20.092.4发问：如何判断积有几位小数呢？3、稳固练习。列竖式计算下边各题。2.146.26.70.039.098.21发问：说一说你是如何计算的？设计企图以练习形式出现，让学生学会知识的迁徙。教课中给学生留下足够的时间和空间，重视指引他们
4、充分利用知识的迁徙规律研究和学习新知识。在充分理解算理的基础上，逐渐总结出小数乘法的计算法例。让学生小组分工合作解决问题，亲自体验合作学习的快乐和成功的愉悦。三、方法应用1、不用计算，说出下边各个算式的积有几位小数？0.30.914.870.92.80.30.120.87790.561.360.141.560.90.840.270.188.42、列竖式计算。1.8230.370.41.062.50.070.860.60.392.70.433、一种铁棒每米重4.5千克，3米重多少？0.5米重多少？0.75米重多少？4、电视机即便在关机状态下也在耗费能量，只需电源插头没有拔掉，电视机每小时也会耗电0.008千瓦。假如你家电视机的电源插头从不拔掉，按每日待机12小时计算。你家一年（按365天计算）在这一项上要耗费多少电？设计企图练习的设计由易到难，突出要点和难点，有助于学生形成技术技巧，提升学生的计算能力。四、梳理知识，总结升华讲话：这节课你有什么收获呢？设计企图对本节课的学习做一个简单的回首整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握小数乘小数的计算方法，为后边的学习打好基础。五、讲堂检测讲堂检测A（见课件）。讲堂检测B（见课件）。六、部署作业教科书第8页练习一的第5-7题。
