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1、初中历史教学设计案例一、案例标题: 为中国喝彩-纪念改革开放30周年学科:初中历史 年级:八年级下第三单元活动课 二、案例内容:为中国喝彩-纪念改革开放30周年(一)、设计指导思想:通过对改革开放30周年的艰辛与辉煌成就进行归纳和分析,使学生认识到改革开放是强国之路,党和政府始终把广大人民群众的利益放在首位,树立爱国爱党的思想,了解自己肩负的责任。(二)、教材分析:本节活动课在本单元中非常重要,它让学生深刻体会到身边的巨变。教学重点:1.十一届三中全会的主要内容。2、改革开放后的辉煌成就的史实。教学难点:改革开放的作用(三)、学情分析:学生已掌握了改革开放后的一系列历史事实,身边也发生了巨大的
2、变化。(四)、教学目标1、知识与能力、通过欣赏歌曲春天的故事及改革开放后成就的图片,引出为中国喝彩。、培养并锻炼学生以下能力:归纳分析的能力、合作交流能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。、通过纪念改革开放30年的学习,培养学生的热爱祖国和民族自豪感,并使学生认识到:改革开放三十年的艰辛与辉煌成就,改革开放是强国之路。更深切的认识改革开放的意义,了解自己肩负的责任。2、过程与方法、通过联系时事热点导入新课。、通过分析归纳党和国家在不同时期重视“三农”问题措施。、在教学过程中,遵循自主、合作、探究的学习方式,利用问题的层层铺垫、推进,把历史和现实更好地结合,通过师生间、
3、生生间的互动信息交流,使学生对改革开放的认识从感性上升到理性,增强对历史的感悟力。3.情感态度与价值观通过对改革开放30周年的归纳和分析,使学生认识到党和政府的出发点:始终代表广大人民群众的利益放在首位,树立爱国爱党的思想。通过纪念改革开放30年的学习,培养学生的热爱祖国和民族自豪感,并使学生认识到:改革开放三十年的艰辛与辉煌成就,改革开放是强国之路。更深切的认识改革开放的意义,了解自己肩负的责任。(五)、教法学法、通过联系时事热点导入新课。、通过分析归纳党和国家在不同时期重视“三农”问题措施。、在教学过程中,遵循自主、合作、探究的学习方式,利用问题的层层铺垫、推进,把历史和现实更好地结合,通
4、过师生间、生生间的互动信息交流,使学生对改革开放的认识从感性上升到理性,增强对历史的感悟力。(六)、媒体选择 :多媒体视频、图片等。(七)、教学程序1、情景再现:播放歌曲春天的故事和多媒体视频、图片;设问:这首歌是为了纪念谁?取得了哪些成就?取得成就的原因?引出课题:为中国喝彩-纪念改革开放30周年2、教师:出示十七届三中全会图片介绍:十七届三中全会于2008年10 月9日在北京召开,会议的中心议程是推进农村改革发展问题。3、活动一:新中国成立以后,党和国家领导人都把人民的利益放在首位,出示表格党和国家在不同时期重视“三农”问题措施让学生合作完成:党和国家在不同时期重视“三农”问题措施时间 政
5、策或措施 人民的积极性1950-1953年颁布中华人民共和国土地改革法 充分调动广大人民积极性1953-1956年建立农业生产合作社 充分调动广大人民积极性1958年 大跃进”运动和农村人民公社化运动 挫伤人民积极性教师解释:以上这些措施说明社会主义国家是在探索中前进,其中“大跃进”运动和人民公社化运动是探索中的严重失误,这时的中国共产党依据国情继续探索,在1978年,成功召开了十一届三中全会。出示十一届三中全会图片。4、讲解十一届三中全会(重点)5、活动二:(1)、教师准备习题,学生答题:(多媒体展示)(2)、我能动动手,翻一翻:6、出示课内练习:改革是一柄双刃剑,它可以使一个国家摆脱民族危
6、机实现民族独立;可以使封建农奴主度过统治危机,可以使一个国家在一段时间内摆脱经济危机的困扰(美国1929-1933年的经济危机);但是改革不当也会导致国家分裂(苏联解体)。、说出材料中“它可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立;可以使封建农奴主度过统治危机”的史实各一例。(日本明治维新,俄国1861年改革)请你举出中国在清政府时期也出现过改革的事件?(洋务运动、戊戌变法、)解答上述问题,你认为我国的改革开放应该吸取什么经验教训?(善于吸收世界先进文化、科技,与时俱进,改革创新;重视发展教育,走“科教兴国,人才强国”战略和“可持续发展”战略等)7、活动三:七嘴八舌话改革:在社会生活中,我们正享受
7、着改革、开放的成果。请列举出一些这样的事例?(如社会、学校、家庭、家乡等)义务教育实行真正的免费教育;陈旧的校舍得到翻建和维修;农民最低生活保障和农村合作医疗;村村通工程;城镇交通基础设施和环境得到有效改善等;“神舟”系列飞船、“嫦娥一号”月球探测卫星的成功发射;社会零售商品丰富多样;等。8、活动四:请你写一写。改革开放的巨大作用(难点):改革开放是强国之路;改革开放使中国综合国力的显著增强,国际地位的不断提高,科学技术的突飞猛进。只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义。9、课堂总结:为了祖国的繁荣富强,把改革开放继续下去;为了实现现代化的目标,我们要将改革开放进行到底.中国,我为你喝彩!中国,我为你骄傲!(八)、教学评价设计 :1、突出学生的主体地位;2、从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究、解决问题;3、设计出师生互动方式;4、争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排;5、对教材内容作适当的处理,发掘出教材内容之间的内在逻辑联系和育人作用;6、课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动。7、教学反馈设计。(有些世界史的内容学生不熟悉,老师要设计低要求。)1