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1、Module 2第一课时教学内容：Unit 1 Chinatown in America.学习任务：There is a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.功能：用 There be “句型描述事物。教学过程：一、复习上一模块所学知识：（1）让学生说出：长江、黄河、长城的英语名称。（2）复习句型：How long is the Changjiang River?（6300km） Great Wall?(6700km) Yellow River?(5464km) 引导学生用Its
2、 来回答。(3) 让学生猜一猜下列城市的人口数。（上海：18million 青岛：7million 济南：6million500thousand ） 运用句型How big is it ? Its got 来回答。二、任务呈现与课文导入：1、出示一张城市景观的图片，对学生说：This is a picture of a city. What can you see in it ?(I can see ) Yes, in this picture , there are .2、出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Do you know where it is ?What can you see i
3、n this picture?请学生回答问题。向学生介绍：Daming 现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。三、课文教学： 1、播放动画呈现SB活动一。请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？（通过文中Do you miss China ?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得出肯定的回答，引出Chinatown 的话题） 2、教师提问：Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出
4、问题的答案。引导学生用文中的句子回答问题。（there is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there , Theres Chinese dancing.） 3、板书以上三个重点句子，向学生介绍关于唐人街的背景。(唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”， 他们聚居的地方便称为“唐人街”。 美国最大的“唐人街”在旧金山。旧金山的“唐人街”始于1850年前后。当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚
5、与共 。起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为“中国镇”，爱上了这里的中国饭菜。后来，“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。同时，唐人街办起了华人子弟学校，从事中文教育。还有各种同乡会 、俱乐部、影剧院等，成了富有中国民族特色的特殊街区。 每逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种种风俗。 事实上，唐人街遍及世界许多地方，只是有的地方不这么叫就是了。唐人街也被称为华埠或中国城（Chinatown），是华人在其他国家城市地区聚居的地
6、区。唐人街的形成，是因为早期华人移居海外，成为当地的少数族群，在面对新环境需要同舟共济，便群居在一个地带，故此多数唐人街是华侨历史的一种见证。 在唐人街多数会看到很多唐人餐馆，而餐馆和洗衣铺皆为早期华侨主要的营商行业。一些历史较悠久的唐人街，皆位于移民城市的旧区，环境会较为挤迫，治安和种族问题亦是某一些华埠要面对的问题。 多年来，凭着、随着华人的富裕，华侨在外国的地位渐渐提高，新一代的华人移民会选择移民城市的其他地区居住，一些唐人街亦出现华人人口迁离人口老化的现象。 现在很多地方，唐人街已经成了中华文化区的代名词。无论商业，还是娱乐，以及各种文化设施，都是体现东方华夏色彩的。并没有华人聚居地的
7、本意了) 4、板书生词，向学生进行适当讲解，并带领学生进行练习。学生掌握单词后放录音，让学生逐句跟读课文。 5、让学生看课本活动2中的插图，并试着描述图中有什么。鼓励学生大胆尝试。然后放录音，让学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。 6、引导学生回顾并比较There is /there are 的用法。五、作业：抄写并背诵一下重点句子。1. Im sending an email to my family in China .2.Do you want to go to China town?3.There is a Chinatown in New York.4. There are lot
8、s of Chinese shops and restaurants there .5. There is Chinese dancing.第二课时教学内容：Unit2 Postcards from China学习内容：There are lots of bicycles in China . There is a very famous river.功能： 用“There be”句型介绍事物。教学过程：一、复习： 1、向全班问好，请学生做值日报告，报告的主题是介绍自己去过的风景名胜、国家或城市等。 2、请学生回忆Daming and Simon的对话，并提出相关的问题：Do you reme
9、mber Chinatown from the last unit? Where is it? What is it like ?引导学生作出相应回答。二、任务呈现与课文导入1、请学生听SB unit2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求它们注意重读的地方。让学生把书翻到SB unit2 活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标注的地方，比较一下自己刚才跟读时重音的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音学生边听边看书，认真体会。 2、让学生把书翻到SB unit 1 的故事，再听录音，试着在Daming and Simon的对话中勾出需要重读的音节和单词，然后有感情的朗读。3、老师讲
10、解：Simon向Daming介绍了唐人街，Daming也向simon介绍了很多关于中国的情况。去美国时，他给simon带了很多中国景物的明信片。老师出示活动1中的六幅图画，让学生试着说一说它们分别是什么地方（或上面有些什么）。鼓励学生回答。问问他们想不想知道如何用英语介绍这些中国的景点和景物，以此引出课文。三、课文教学：1、出示SB unit 2 活动1的六张明信片，播放录音，让学生认真听。先让学生整体听，鼓励学生说一说听到的信息。2、再放录音，让学生认真听，在每段后暂停，猜一猜录音中描述的是哪一幅图。它们分别是什么地方，并试着回答它们分别位于中国的哪一部分。录音原文：Look! These
11、are my postcards from China .Look at this one .There are lots of bicycles in China . People ride them to work . And there are lots of beautiful lakes. This is the west lake. Its in Hangzhou. There is a very famous river ,the Changjiang River .It is about 12,600 li long . I like this postcard .There
12、is a famous square in the middle of Beijing . Its Tiananmen Square . And theres a very famous wall in China ,the Great Wall. Its six thousand seven hundred kilometers long . Of course , there are also many mountains in China . There is a famous mountain in Anhui . Look ! This is the Huangshan Mountain .3、讲解课文内容。4、教师领读课文，学生练习朗读课文。5、让学生根据意思，练习背诵句子。三、完成课堂活动用书。四、课文学习。1、完成学生课本第二单元活动四。让学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前，让学生们先试着通过文字和图片猜测歌曲的内容。2、老师放录音，同时出示长城的卡片或其他教具，鼓励学生模仿录音，并根据歌曲的内容编排适当的动作。3、再放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。五、课后作业：将课本第8页第一部分的句子读熟并联系背诵。
