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1、六年级数学有趣的数字教学反思范文六年级数学有趣的数字教学反思范文生活中处处有数学，因此本次教学活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步理解它们的不同用处，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。在这次教学活动中，我首先让孩子通过参观展览的形式发现物品上的数字并进展交流，于是自然的引出了09的数字。使得儿童头脑中的数字不是来自书本，也不是来自教师的解释，而是通过自己探究发现，在生活中自然地感受、发现数字，这样就较好地激发了孩子活动的情趣。然后让孩子结合详细物品，凭借自身生活
2、经历互相交流、猜想这些物品上数字的用处。孩子通过回忆、讲述生活中见过的数字，这样把更多的时间、空间让给了孩子，让孩子通过合作、交流、分享等形式，在幼儿间的互相学习中共同建构和修正数的概念，而不是由教师直接的交给知识。接着让孩子观看搜集的生活中的数字情景，让孩子在模拟化的社会情景中真正实现了轻轻松松学数学，体会到了数字的妙用和有趣。最后让孩子玩数字组合游戏，孩子通过玩找座位的游戏自然的导出了数的组合，发现1和0可以组成10；1、1、0可组成110它表示特殊号码；0、1、2、5、8可组成58210这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。游戏之后，由于孩子兴趣高涨，就引导孩子自己设计生活中需要的数字，如制作“我的名片”，因为数学来于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。总之，这次教学活动以生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容，经历化的讲述让孩子发现、理解生活中的数字，并在生活中学会运用数字。第 页 共 页
