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1、班级： 组名： 姓名： 年级 五学科语文教师史晓亮课型预习课课时1课题21、圆明园的毁灭审核人学习目标1、认识6个生字，会写14个生字。2、有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵3、4自然段。重点难点理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，完成结构化预习。知识链接圆明园北京西郊，原为清代皇家御苑。被誉为“万园之园”，艺术价值极高。教 学 流 程导 案学 案步骤时间 今天我们来学习第21课圆明园的毁灭，齐读课题。课前大家都搜集了资料，谁把自己搜集在资料介绍给大家？结合资料说说圆明园是怎样的一座园子？一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子
2、，标出段落序号，划出不懂得词句，想一想哪些字、词需要注意。(二)读：用默读法，边读边思考，本文介绍了一件什么事?（三）读：快速浏览课文，看看课文能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。(四)读：有感情地朗读课文，体会作者的感情，想想作者表达了怎样的思想？(五)读：仔细研读课文，划一划你喜欢的词或句子，想一想好在哪里，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）二、预习检测：1、 我能正确读写的字词：珑 剔 莱 瑶 宏 侵 销 魂2、我会解释：举世闻名：众星拱月：奇珍异宝：不可估量：三、说说你的收获：（自由展示，预习检测）1、你学会了哪些字词，你觉得哪
3、些字词还应该特别注意？2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。四、说说你的问题。情境导入明确目标2分钟自主结构化预习10分钟小组交流5分钟自由展示15分钟预习检测5分钟锁定疑难3分钟班级： 组名： 姓名： 年级五学科语文教师史晓亮课型展示课课时1课题21.圆明园的毁灭审核人学习目标1、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，增强振兴中华的责任感。2、学习与运用搜索、整理资料。重点难点理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，增强热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感。教 学 流 程导 案学 案步骤时间有感情地朗读课文，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。1、圆明园是一
4、座（ ）的园林。2、默读课文后，我知道圆明园在 ，主要由 、 和 组成。这座 的园林 年 月被 毁灭了。课文主要写了两个部分内容，分别是通过2、3、4段写出了 ，通过第5段写出了 。3、圆明园的毁灭是祖国文化史上 的损失，也是世界文化史上 的损失。 4、“不可估量”的意思： 5、这句话，连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎么的滋味？6、默读第五自然段，文中哪句话写出了侵略者毁灭圆明园的强盗暴行？7、从这句话中“凡是、统统、实在 、任意”，你体会到了什么？ 8、一把火过后，侵略者烧毁的仅仅是园中美景和珍贵的文物吗？拓展延伸（任选其一）1、有一天，我来到了圆明园遗址前，面对那残痕断壁，我会说：2
5、、假如我能面对英法联军的强盗，我会对他们说：3、假如我能面对清政府皇帝，我会对他们说：4、“天下兴亡，匹夫有责”作为一名中国少年，我真想说：明确目标分配任务2分钟自主学习5分钟小组合作交流5分钟展示提升18分钟穿插巩固5分钟达标测试5分钟年级五学科语文教师史晓亮课型反馈课课时1课题21、圆明园的毁灭审核人学习目标检测练习，巩固内容，拓展延伸。重点难点检测对本课内容的掌握程度。教 学 流 程导 案学 案步骤时间巩固拓展一、读拼音写词语。hu jn sn sh xio hu u bo( ) ( )( ) ( ) hn wi qn lu yo ti hun n( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组
6、词。 幻（ ） 征（ ） 凡（ ） 幼（ ） 证（ ） 几（ ） 值（ ） 稍（ ） 统（ ） 置（ ） 梢（ ） 流（ ） 三、把下列词语补充完整。天南地（ ） 众星（ ）月 金（ ）辉煌 玲珑（ ）透 亭台楼（ ） 田（ ）风光诗情画（ ） 不可（ ）量四、将下列词语按一定的顺序排列。1、元 清 唐 明 宋_2、圆明园 皇家园林 长春园 园林_五、选词填空。统一 统治1、两岸人民隔海相望，盼望着祖国早日（ ）。2、秦始皇（ ）六国之后，实行暴力（ ），焚书坑儒，民不聊生。测量 估量3、毛泽东主席的逝世，是中国人民不可（ ）的损失。4、詹天佑带领工人仔细地（ ）了隧道的地形。不但而且 因为所以5、（ ）许多小园是分布在圆明园东、西、南三面，（ ）像众星拱月一样。6、圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物。六、把有关联的项目用线连起来。杭州 双龙洞 买卖街金华 趵突泉 苏堤春晓济南 圆明园 石钟乳北京 西子湖 小泉【拓展运用】这篇课文中我喜欢的四字词语有：_明确目标分层分配任务abc2分钟自主学习5分钟同质互学Aabbcc10分钟异质帮学acAbbc10分钟 展示提升15分钟总结评价3分钟4
