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1、采用词语打破法 读中感悟小学教案人教版 -小学语文 师：找到丑小鸭遭遇的部分读一读，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。 生：“除了鸭妈妈，谁都欺负他。这里“除了都意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺负他。 生：“哥哥、姐姐咬他连养鸭的小姑娘也讨厌他。养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子，可是她也讨厌丑小鸭，这使丑小鸭感到很难过，今后的日子怎么办呀？ 生：“丑小鸭感到非常孤单孤单是说丑小鸭因为长得丑，谁也不理他，他只好一个人呆着，很可怜。 生：“他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。因为大家都欺负丑小鸭，他没方法，只能这样做，生活得一点也不好。 生：“丑小鸭来到
2、湖边的芦苇里，悄悄地过日子。“悄悄说明他不敢随意出来，怕被人欺负，非常孤单。 生：“丑小鸭趴在冰上冻僵了：。冻僵“是说身体冻得发硬，马上就要死了，丑小鸭非常可怜。 师：同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美妙的理想，文中哪一句写了这个意思，读一读。 生：“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 师：“惊奇是什么意思？ 生：“惊奇是惊讶奇怪的意思。丑小鸭从未看过这么好的天鹅，他惊呆了。 师：说的真好。“羡慕怎么理解呢？ 生：“羡慕就是希望自己也能像别人一样。丑小鸭一定希望自己是只白天鹅，那样就不会被人欺负了。 师：丑小鸭这个梦想实现了吗
3、？朗读丑小鸭变成白天鹅的部分，找出最能反映丑小鸭冲动、快乐、兴奋的句子，把它读好。 生：读这难道是自己的影子？ 生：读啊，原来我不是丑小鸭。是一只漂亮的天鹅呀！ 师：丑小鸭发现自己变成白天鹅是，性情怎样？ 生：他一定非常快乐，会叫起来。 生；他会非常惊讶，简直不相信是真的。 师：大家说得好极了，那么谁愿意读这部分。 生：读 师：读到这里同学们一定会有许多感慨，你想对故事中的角色说些什么？从题目中选择一题，然后交流。出示：1、对丑小鸭哥哥姐姐说2、对鸭妈妈说3、对养鸭的小姑娘说4、对小鸟及猎狗说5、对农夫说6、对丑小鸭说 生：我想对鸭哥哥姐姐说：“你们是哥哥姐姐，不要欺负弟弟，要关心他们，瞧，你们的丑小鸭多漂亮呀。 生；我想对鸭妈妈说：“谢谢你鸭妈妈，你费出那么多劲才孵出丑小鸭，而且疼爱他，不嫌弃他，你真是一位好妈妈。“ 生：我想对养鸭的小姑娘说：“小姑娘，你以后不要以貌取人，应该真诚地去对待每个人。 生：我想对小猎狗说：“希望你们尊重别人，和周围的小动物交朋友。 生：我想对农夫说
