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1、画名师教案中江县南华镇新坪小学 吴虹教学目标： 1.通过偏旁归类、反义词识字等方法认识“远、色”等10个生字和“走之”、“斜刀头”2个偏旁；会写“水、去”等4个字。 2.正确朗读、背诵古诗。3.通过图文结合感受诗中描绘的景象。教学重点： 认识10个字，会写4个字。背诵课文。教学难点：图文结合，感受诗中描绘的景象。教学时间：1课时。教学过程：一、猜谜激趣，导入新课1.猜谜语：千条线，万条线，落在水里看不见。（雨）2.揭示课题。 今天老师为大家带来了一首谜语。请同学们听一听，猜一猜。（画）3.这是一首谜语诗，它的谜底就是它的题目画。请伸出右手食指和老师一起书写课题。（板书课题齐读课题。）二、初读课
2、文，整体感知1.出示插图说一说：图上画了些什么？（山、水、花、鸟）2.听范读，感受古诗节奏。3.自由读课文，认读生字。画出生字词，读准字音、注意字形。三、同伴交流，认读生字1.出示词语，自由拼读。2.全班交流。（1）认读词语，拼拼音，读词语。（2）交流识字方法。利用“换一换”、“联系生活”等方法识记生字。 无：天换笔画成“无”。色：色彩、颜色，认识偏旁“斜刀”。你会用颜色说一句话吗？声：在生活中我们听到过什么声音？出示汉字演变图片帮助理解字义。3.去掉拼音朗读、齐读、开火车读。四、细读课文，理解感知1.课件出示图文：远看山有色，近听水无声。（1）读诗句，找出反义词。（2）理解字义，感知诗文：
3、远近：寻找相同点，认识偏旁“走之”，出示汉字演变图片理解字义。“走之”表达的意思多与走路或路有关。利用加一加方法识记。有无：利用图片理解字义。（3）结合新语境认字： 远山 远近 听说 听见 无声 声音 白色 色彩（4）再读诗句，加深理解。2.课件出示图文：春去花还在，人来鸟不惊。（1）读诗句，找出反义词“去来”。（2）理解词义，感知诗文。 春去：去表示离开的意思（汉字演变图片），春去表示春天过去了。 人来：人走过来。 （3）相机书写“去”。 （4）结合新语境认字：回去、下去、还有、过来。 （5）再读诗句，加深理解。 五、回归全文，交流感受1.齐读全文，找出画与生活情景的不同之处。从哪些地方可以
4、看出来这是一幅画？在大自然中：远看山，山是没有明亮的颜色的；近听水，水是有声音的；春天过去了，花儿也就谢了；人走过来，鸟儿会惊吓得飞走。但是在画中却是另一番景象。2.熟读成诵。（1）多种方式读诗：个别读、齐读、引读、看图读。（2）抓住关键词“山、水、花、鸟”背诵。六、归纳总结，书写生字1.课件出示“水、来、不”3个生字。引导学生说说这三个字是从什么渠道或通过什么方法认识的。2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3.指导书写。（1）课件出示“水、来、不”3个生字。（2）观察字的笔顺，三个字的相同之处，每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解纵向支撑的关键笔画“竖”和“竖钩”。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4.巩固生字：抄写今天学的4个生字。七、课外阅读，拓展延伸1.读一读。远近 有无 来去 上下 黑白 多少 左右2. 猜谜语。头戴小红帽，身穿大白袍。走路慢腾腾，游泳像船摇。（鹅）八、家庭作业：1.背诵画这首诗，给父母听；2.抄写生字“水、来、不”，各一排，并组词。
