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1、【热门】语文教学计划合集七篇 【热门】语文教学方案合集七篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的教学工作，是不是需要好好写一份教学方案呢？为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，下列是小编为大家收集的语文教学方案8篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。语文教学方案 篇1一、指导思想：为学生的终身开展做好效劳工作，帮忙学生学会学习并形成适合自己的学习办法，帮忙学生树立明确的目标学习目标甚至人生目标，培养良好的习惯，做学生的良师益友。二、教学目标：1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来；2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目
2、标，从而实现大目标的做事办法；3、继续加强学习习惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、提高阅读和背诵能力；4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习办法，进而根据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的学习办法。5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。6、力争本学期学生语文成绩优秀率30%，合格率98%。三、情况分析(一)学情分析经过初中一年的学习，十九中大局部学生已根本适应了，导学案高效课堂模式的学习，在教学过程中，注重培养学生的自学能力，发展自主、合作、探究的教改实验，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力，已初见功效。但是，仍需加强学生学习兴趣的培
3、养。(二)教材分析：八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的根底上继承和开展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、名着导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。阅读新教材的一至四册都是30篇课文，五册、六册是25篇课文。本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，关于战争题材的文章；二单元，以“爱为主题的文章；三单元，事物表明文；四单元，事理表明文；五单元，文言文单元没有明确的划分规范；六单元，关于自然景物的文言文单元。共有精读课文16篇，略读课文14篇，由于表明文的阅读
4、是本册教材的重点，所以三、四单元是教学的重点，而且?中国石拱桥、?苏州园林、?故宫博物馆、?大自然的语言一直都是重点篇目，也是教学的重点。综合性学习写作口语交际在每个单元的后面，安顿与单元相适应的综合性学习写作口语交际，这种模式贯通整个新教材的始终。每个单元的侧重点有所不同，本册教材中一、三、五单元以综合性学习为主，以写作、口语交际为辅，通过活动来感受战争的残酷与和平的可贵，思考调查“桥的历史，领略“莲的文化魅力；而二、四、六单元以写作为主，以口语交际、综合性学习为辅，通过练笔来感悟“爱的世界，走上答辩台，收集资料来撰写小论文。课外古诗词背诵课外古诗词背诵也是贯通整个新教材始终的一个板块，每册
5、教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。名着导读名着导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学伎俩。四、教学措施：1、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，培养学生知耻、明荣，做到既教书又育人。2、在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等办法，开展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的发明性思维。本学期的重点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中
6、等生，激励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。引导学生把知识系统化，比方古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积
7、累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界5、强化作业管理，逐步培养学生按时完成作业的习惯，力争做到每课过关，单元过关，要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。6、坚持晨教“心灵鸡汤口语叙述训练活动约3分钟，教育学生懂得自尊自强，争取做一个有志青年。踏实锻炼学生的口头叙述能力。7、做好纠偏工作，培养良好的学习习惯和行为习惯。激励学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、整洁的习惯。8、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异，充
8、沛关照到不同学生的特点。9、激励和指导他们利用网络伎俩学习，将班级博客利用起来，指导学生利用每周的信息技术课写一篇随笔或感言，发表在班级的博客空间，提高学生的综合能力。10、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。11、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,发展丰盛多彩的故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提快乐趣。12、教学过程中抓住学生的闪光点多褒扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。13、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益
9、，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的单薄环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰登。14、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习办法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。15、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，发明性地发展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续开展，实现终身受用。五、本学期个人提高方案1、定期加入听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。2、写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。3、上好每一
10、节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。4、课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。5、黑板上的板书争取大方简练，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。注：1.假设遇节假日，依次类推：2.总课时数虽然有97节，但逢节假期日将相应减少。语文教学方案 篇2一、指导思想后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不管哪种原因产生的后进生都有下列特征：智力偏低，智力开展明显低于同年龄孩子的平均水平；学习目的不明确，不足远大
11、的理想和抱负；不足学习上的灵活性与正确的学习办法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；出现“智实、体弱、德虚、美劳空的现象；道德无知，是非含糊，自尊心损伤，意志力单薄，学习根底差。面对后进生，教育者的责任，就是要发明条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化方案。二、学生现状分析一5班共有学生66人，全班学生几乎都为外来学生。大局部学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不标准、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，家庭教育层次不同，受一些客观因素
12、的影响，学生的知识经验、认知水平和语言叙述能力都存在着较大的差别。通过开学几天来的察看和接触，我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大局部学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。局部学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有叙述的自信心，能积极地发表自己的见解，而局部学生那么不足自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的叙述较为含糊。因此，学生之间存在着较大的差别。针对以上情况，本学期要重视局部学生的辅导。三、辅导目标1、激发学生学习语文的兴趣，稳固语文根底知识。2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高学生的拼音能力、识字能力、阅读能力，使他们掌握
13、学习办法，养成良好的语文学习习惯，不断进步！3、在期中、期末考试中及格率为100%。四、辅导内容1、培优生：秦明郡、刘子旭、郑方圆、陈皓哲、李妙涵、魏宸昊、梁晓优、杨思雅。培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语叙述和识字能力多给他们一定的指导，定时安顿一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。2、辅困生：董凯瑞、李艾玹、杜换新、王嘉逸、朱雨泽。辅困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安顿比拟根底的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练学困生的口头叙述能力，课堂上发明情境，
14、让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。五、辅导措施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的办法辅导。具体办法如下：1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。4、教师要有方案、有目的的为学优生提供资料，介绍办法，开展他们的思维水平。5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学
15、为“我要学。7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要到达“堂堂清、“天天清、“周周清。9、重视个体差别，针对一些学生知识缺漏，充沛利用课外时间，有针对性的给以补课。10、注重课外读物的阅读指导，多背、多读、多写、多练。语文教学方案 篇3一、指导思想切实贯彻?高中语文新课程规范的理念，认真落实?语文教学大纲的要求，透彻把握?高考考试大纲和?江苏省考试表明的精神，全面提高学生的语文素养。同时，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有功效地提高高三教学教育质量，争取高考佳绩。二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，引导学生自能学习，全面提高学生语文成绩。2、突出语文学科的工具性、人文性、根底性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体提升。3、强化教改意识，加强学习交流，不断提高语文课堂教学的艺术性和实效性。三、整体思路本学期的教学工作分为二个阶段：第一阶段：选修教学?唐宋八大家散文选读?短篇小说选读。第二阶段：进行高考第一轮复习，分为7大专题：1、语言叙述运用复习与训练。2、文言文阅读复习与训练。3、诗歌鉴赏题复习与训练。4、名句名篇默写复习与训练。5、现代文阅读(文学类文
