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1、镇头小学六年级语文导学案班级： 学生姓名： 上课人 ： 日期： 课题22跑进家来的松鼠课型问题解决课主备人剌小荣使用人学习目标1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2、有感情地朗读课文，养成关心热爱小动物的良好习惯。3、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，并能在习作和课外阅读中尝试运用。学习重难点：学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法，并能在习作和课外阅读中尝试运用。 导 学 流 程独学建构1、我能读通课文，做到读准字音，读通句子，不丢字、不添字。2、我扫清了文字障碍，能读得又快又准。储备 干脆 失踪 贮存 蹿出 不甘落后 千方百计 哭笑不得3、我能比较
2、组词。蹿（ ） 贮（ ） 蹭（ ） 储（ ）窜（ ） 赔（ ） 曾（ ） 诸（ ）4、通过读文我知道了这篇课文的主要内容 5、松鼠跑到“我们”家来之后，在“我”家做了哪些事情？请你概括一下，写下来。合作学习展示交流学法提示：充分自读课文，按照阅读提示，边读边思考，了解松鼠与家人的亲密感情，把感受批注在课本上，有感情地朗读课文，感受人鼠和谐相处的美妙境界。1、松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 2、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，把自己的感受写在空白处。 3、通读课文，思考本文的突出的写作方法，与老人与海鸥一文的写法有什么异同之处？相同之处： 不同之
3、处： 巩固提升达标检测一、轻松积累各种各样 无（ ）无（ ） 若（ ）若（ ）千方百计 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）书声朗朗 困难（ ）（ ） 白雪（ ）（ ）二、按课文内容填空，再回答问题。过了些日子，天气真的（ ）。松鼠（ ）钻到暖和一些的地方（ ）。有一天，它（ ）失踪了，哪儿也找不到，也许它跑到（ ）或（ ）里去了吧。我们心里空落落的。在（ ）内填上恰当的词语。“我们心里空落落的”一句中，从“空落落”一次体会到作者因看不见松鼠（ ）的心理，表达了作者对小松鼠的（ ）。课外书屋与推荐： 用“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的方法阅读我的野生动物朋友、狼王梦等书籍，并将自己的阅读内容、阅读感悟写在读书笔记本上。小练笔：学习本课的描写方法，写一写你与小动物发生的真实的故事。 总结评价反思通过这节课的学习，我的收获是： 总体表现（优、良、差） 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）组长评价：A( ) B( ) C( )教师寄语：让我们抬头走路，让心灵感受成功！
