外国美术史教学教案

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1、外国美术史教案教案正文第一章人类童年时代的艺术原始及古代艺术第2-3周教学时数：4教学目标：通过课堂讲授和观摩影像资料，让学生了解和认识人类史前美术。教学内容：原始美术教学重点：n 史前壁画的几个理论问题: n 成因和动机投射理论n 留存问题n 文化期的判断问题阅读文献：艺术的起源（德）格罗赛著 蔡慕晖译 商务印书馆 1984年第二版艺术前的艺术史前艺术研究 邓福星 著 山东文艺出版社 1986年版从动物快赶到人的美感 刘晓纯 著 山东文艺出版社 1986年版欧洲文化的起源 （苏）兹拉特科夫斯卡娅 著 陈筠译 三联书店 1984年版希腊的神话与传说(德)斯威布 著 楚图南 译 人民文学出版社1

2、958年版希腊罗马美术 (苏)科尔宾斯基 等著 严摩罕译 人民美术出版社 1983年版 授课过程：第一、二节 1、人类最初的艺术活动产生的时间、旧石器时代美术类别及代表作。 人类最初的艺术活动产生于旧石器时代晚期，距今约3.5万年至1万多年之间。目前发现的旧石器时代晚期的外国美术作品大致分为两种类型：洞穴艺术和小型雕塑。洞穴艺术包括壁画，如如法国的手印画、拉斯科洞、西班牙阿尔塔米拉洞野牛等洞穴壁画；浮雕，如法国“持角的维纳斯”等。法国约公元前20000年出现的是-洞穴壁画。威冷道夫的维纳斯 拉斯科野牛 母神雕像 小型雕塑艺术有奥地利维纶道夫的维纳斯、法国莱斯普克的维纳斯等。 2.中石器时代的美

3、术遗迹： 主要遗迹有北欧和西班牙拉文特地区的岩画，代表作分别为五个弓手等。课后思考;1、对旧石器艺术地认识和评价2、对裸体雕塑的认识和理解第三、四节 3.新石器时代的巨石建筑和陶器成就： 巨石建筑：门希尔式、多尔门式、克雷姆列克式英国斯通亨治巨石圈；陶器：造型优美，纹样众多，抽象化的几何纹样占主导地位。纹饰活泼、富于变化，同时又不失内在的统一性，与淘气形制也配合得十分默契。4、影像资料以及史前图像赏析作业：1）史前人类为什么要在洞穴的很深处制作壁画？而且互相重叠？ 秘密施行巫术（狩猎魔法理论）。多次在显灵之处绘制。 2）洞穴壁画的特点 洞穴壁画:指绘制或凿雕于山岩深处、洞穴内壁上的远古绘画品种

4、。 西班牙的阿尔塔米拉和法国拉斯科壁画是其著名代表。 全部以动物为表现对象，手法写实。 动物之间互不联系且互相重叠。 壁画均绘于非正常视域范围，即对象深处或顶部或悬崖峭壁上。1、 欧洲史前时期画于洞窟壁上的绘画作品，其中也包括泥塑和浮雕。表现内容皆以动物为主，手法生动而写实。代表者是法国的拉斯科和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。3）巫术在史前艺术中的地位？ 所谓巫术是原始人为实现支配自然力的愿 望而采用的一种自信的方法，即原始人认为他们用图像来表示自己所想得到的东西之后就可以在现实中得到这些东西。4）简要说明欧洲洞穴艺术的涵义、功能和内在意义。5）.人类最初的艺术活动产生于时代晚期，距今约3.5万

5、年至1万多年之间。目前发现的旧石器时代晚期的外国美术作品大致分为两种类型：和。例如洞穴艺术包括，如拉斯科洞、阿尔塔米拉洞、等洞穴壁画；，如奥地利维林多夫的维纳斯等。 5）、对巨石建筑的评价?6）、史前艺术的种类、题材和主题以及美学特征第4-5周 第二章、古埃及美术：教学时数：4教学目标：通过课堂讲授和观摩影像资料，让学生了解和认识人类文明的发源地古埃及美术。教学内容：埃及建筑、雕塑、绘画教学重点：建筑 壁画第一、二节 1、埃及艺术的著名艺术遗迹： 早期王朝美术遗迹： 纳美尔王石板； 古王国时期美术遗迹： a.金字塔：马斯塔巴、乔赛尔王梯形金字塔、吉萨大金字塔； b.狮身人面像； c.雕塑：海夫

6、拉坐像、村长像、书记员； d.墓室浮雕和壁画：梅杜姆的野鹅。 中王国时期美术遗迹： a.孟特荷太普三世陵墓礼庙； b.方尖碑； c.谢努塞尔特三世头像。 新王国时期美术遗迹： a.哈特谢普苏特葬礼庙； b.卡尔纳克神庙； c.卢克索尔神庙； d.阿赫纳吞雕像； e.壁画两个公主； f.拉美西斯二世坐像。 第三、四节1埃及古王国法老的陵墓，因其方锥形与中国汉字“金”字相似，故称。 其中间经历了一个从长方形石墓到梯形金字塔的演变过程。它具有庞大的体积和重量，给人以精神上的压力。一、总结：古埃及美术的基本特点：1、当时是奴隶制社会，艺术主要是为了法老和奴隶主服务，成为宣扬他们权威的工具。法老（即国王

7、，意即宫殿，）自称是太阳神之子，有权支配一切，当时的艺术风格具有庄严肃穆、永恒宏大的特点，这与对法老的歌颂有关。2、 古代埃及人在建筑上的贡献很大，对后世颇有影响。埃及法老和贵族不惜金钱建造陵墓和豪华的宫殿，法老建的金字塔（陵墓）驰名。主要原因两点：营造宫殿是为了生前享乐；营造陵墓是企望死后仍能继续奢华生活。埃及人非常相信来世，他们认为灵魂（卡）是不灭的，人的死如同暂时出去旅行，不久“卡”还要回来的。所以，他们既要保存木乃伊，又要大力营造墓穴，作为他们灵魂的安居之所。他们往往在陵墓前塑造一个狮身人面像，雕像的头部与死者的面貌大致相同，可能起到一定的标记作用，使得灵魂返回时不会迷路。3、在雕刻方

8、面，人物肖像富有个性特色，比较写实。4、绘画题材广泛，有世俗盛会，也有花鸟鱼虫和山水林木，画面色彩鲜艳，线条活泼富有变化。5、 装饰性的特色。古埃及的艺术有着几何图形的没（例如金字塔、浮雕等），给人留下典雅庄重、简介明快的印象。6、 正面律原则7、 装饰性极强二、埃及图像及影像资料赏析三、练习思考：古埃及建筑的空间意识和生命意识？第6周 第三章 古代两河流域美术教学时数：2教学目标：通过课堂讲授和观摩影像资料，让学生了解和认识人类文明的发源地古代两河流域美术。教学内容：两河流域建筑、雕塑、绘画 楔形文字教学重点：建筑 浮雕壁画教学过程：分期： 1、苏美尔-阿卡德文化期（3000 BC开始 )

9、2、 萨尔贡时期（2371-2191BC), 3、巴比伦文化期（1894-689BC），4、亚述文化期（689-604BC）， 5、新巴比伦文化期（604-561BC年）1. 苏美尔美术遗迹：楔形文字 苏美尔塔庙遗址； 祭祀者群像； 金牛头竖琴。 2.阿卡德美术遗迹： 阿卡德国王青铜头像； 纳拉姆幸王记功碑。 3.新苏美尔和古巴比伦王国的美术遗迹： 古地亚人的头像； 汉穆拉比法典碑。 4.亚述美术遗迹： 萨尔贡二世王宫； 萨尔贡二世王宫守护神； 猎狮图； 垂死的母狮子。 5.新巴比伦美术遗迹： “空中花园”； 巴别塔； 伊什塔尔门。 6.波斯美术遗迹： 大流石接见厅； 波斯波利斯王宫平台浮雕带

10、。课后思考 1、埃及艺术和中国艺术的异同？（3000字左右） 2、埃及艺术和两河流域美术的异同？试举例比较？第7-8周 第四章古希腊艺术教学时数：4教学目标：通过课堂讲授和观摩影像资料，让学生了解和认识人类文明的发源地古希腊美术的产生与发展鼎盛过程。教学内容：一. 基克拉底斯和克里特、迈锡尼美术二、希腊荷马时期和古风时期的雕刻教学重点：建筑 浮雕壁画教学过程：l 爱琴文化是古希腊艺术产生的前奏和序曲。除爱琴文化时期之外，古希腊艺术的发展分期是：荷马时期，公元前12世纪前8世纪；古风时期，公元前7世纪前6世纪；希腊柱式产生于公元前76世纪，这时又被称为-时期。古典 古风 希腊化希腊柱式中具有优美

11、典雅并富有女性的柔和秀丽之美的柱式形式为-。 多利安式 爱奥尼亚式 科林斯式 爱琴美术包括:基克拉迪斯美术、克里特、迈锡尼美术一. 基克拉底斯和克里特、迈锡尼美术1、祭庐 基克拉底斯 （3000BC)n 2、克里特美术n 克里特文明在北非美术和后来的欧洲美术之间建立了一个跳板，她汲取了埃及美术的滋养，后来美术在希腊的发展得益于这个过程。n3、克诺索斯宫宫 1800BC4、巴黎女子 克诺索斯宫壁画5、舞蛇女神6、克里特鸟嘴壶.7、季克拉基斯陶壶8、弹竖琴的人迈锡尼文化9、迈锡尼卫城10、狮门(公元前1359-前1300)n 11、迈锡尼王宫n 12、阿加门农金面具 迈锡尼nn 作业：希腊艺术产生

12、的渊源何在？二. 希腊荷马时期和古风时期的雕刻1、 古风时期阿波罗2、 古风式的微笑3、 穿无袖外衣的女子像前6世纪 希腊4、 黑绘风格（公元前 6世纪兴起）5、 红绘风格（公元前6世纪末兴起）作业：1、名词解释：“古风式微笑”； 2、 黑绘风格（公元前 6世纪兴起）3、 红绘风格（公元前6世纪末兴起）第9周 第四章 古希腊艺术教学时数：2教学目标：通过课堂讲授和观摩影像资料，让学生了解和认识人类文明的发源地古希腊美术的发展鼎盛过程。教学内容：鼎盛时期和希腊化时期教学重点：建筑 圆雕教学过程：鼎盛时期，公元前5世纪前4世纪；1、 雅典卫城.2、 巴底农神庙3、 巴底农神庙饰带浮雕4、 伊克瑞翁神庙：有苗条秀丽的伊奥尼亚柱式，它的南侧有一组女像柱，姿态轻盈，形象端庄，完全没有负重的紧张感。5、 驭手（约前470年)6、 鲁多维奇宝座浮雕7、 哀悼的雅典娜希腊化时期，公元前4