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1、高品质文档2023年初中体育研修工作总结 总结一：学校体育研修总结 体育与健康课是以学生健康为主要目的，以熬炼身体为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，以学生的主体地位，关注学生的个体差异与共性培育，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于教学目标、教材内容,采纳新奇独特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整个教学过程布满欢乐、开心、和谐的情感与气氛，充分照看到学生的爱好爱好和满意学生的需求，既让学生喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地进展体育力量和共性，增加体力和智力，培育良好的思想品质，确保人人皆有所获
2、，充共享受体育的乐趣。 欢乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应当围绕新课程标准进行改革，走进学生心灵，敬重学生的选择。我们的教学目标是培育学生的学习力量和学习爱好上，让学生喜爱并且会进行体育熬炼，传统的体育教学，老师关注的是教学方案、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，消失了喜爱体育但却不喜爱上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广阔体育老师转变训练教学观念，突出以学生为本，全部的教学内容须为教学目标服务，老师要用先进的训练教学理念重新选择，建构教材来教学生感爱好的内容，这才是增进健康的第一步。 在新课程实施中，我深切地体会到，体育老师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是
3、一个新课程的设计者;体育老师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和训练素养，如何运用体育教学方法去促进学生全面进展。新课标的实施，转变了以往的那种师道尊严，新奇的师生关系正在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，常常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，老师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的仆人。 在教学方法上我们应采纳符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习乐观性的教学方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做预备活动时，轮番选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，
4、让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中留意力，为学好下一环节做好充分的预备。 在激发学生爱好上可采纳“爱好导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学习项目;在教学形式上应采纳简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在开心和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给7分钟的自由时间，让同学争论，相互学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易遗忘，在进行嬉戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的爱好。 总之，通过这次培训学习，使我熟悉到必需转变训练观念，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让
5、给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的爱好，鼓舞学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的共性，培育学生具备现代的适应力量和生存力量，使学生成为课堂教学的主角，训练的主体和获得学问的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到真正体育与欢乐! 经过这段时间关于体育的远程训练培训，使我对整个学校体育有了更深刻更系统的了解。现结合本人的工作实际阅历，谈谈自己的心得体会。 通过培训，我会在体育课中，大胆尝试课堂创新。老师教，学生学，假如学生的学习爱好不高，就不能充分培育学生的探究力量。那么假如支配一节爱好活
6、动课，运用多种敏捷的教学方法，就能充分激发学生的学习爱好。备课时，结合培训内容，仔细分析教材，把培训所学到的东西敏捷运用，仔细设计每一节课，课后准时对每节课进行反思，仔细分析课堂中消失的问题，并准时进行反思记录，对以后的教学有所关心。 通过这次的远程训练培训使我在从事体育教学工作中，我仔细钻研所教学科的教材、参考资料，结合学生的实际状况，严格根据自主合作学习的要求，深化浅出的引导学生学习学问，使学生受到训练，取得了良好的效果。乐观参与学校的校本研修项目和教研活动，学习相关的理论，努力在教学中实践，改进了方法。使自己得到完善，受益非浅。 总之，通过培训学习，让我开阔视野的同时，更重要的是学到了较
7、多的教学基本技能及教学方法与技巧，增进了沟通，增进了身心健康，我认为“态度，打算我们的高度!”重要的不是结果，奋斗的过程才是幸福的、欢乐的!愿我们带着激情与幻想，风雨无阻的连续走完全程! 总结二：学校体育研修总结 中学体育教学讨论，是指体育老师立足于本人从事的体育课堂教学活动，针对其中的某一个疑难问题或新颖现象进行的针对性讨论。通过这段时间的研修学习我从思想上、工作上发生了较大转变，转变了以往比较随便的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为乐观态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的熟悉： 一、开展体育教学讨论面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定基础，
8、转变训练理念，迎接新的挑战： 体育老师在课堂上与学生为伴，最熟识朝夕相处的学生，懂得他们的体育爱好爱好与特点;他们最了解本校本地的体育资源;也最直接地感受到体育教学中的各种困惑、冲突和问题，需要讨论的问题会有很多。体育老师对自己所教的学生的身心特点、体育基础状况比较了解，对教学试验的支配和掌握、教学方法手段的改革运用等条件，体育老师可结合正常教学随机支配、自主掌握。 新的课程标准，体现以人为本的思想。依据课改的指导思想，学生是学问的建构者，学习是阅历的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的学问建构活动，学生的制造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，共性得到进展。 教法要求创新
9、,开放和放开,以培育学生的爱好为主,采纳探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。改革评价体系，转变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生进展、老师提高和改进教学实践功能。 鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展走、跑、跳、透的身体素养力量。 二、熟识新课程标准的要求在实践中总结阅历 1、课堂的观念变了 1)课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生进展的场所。体育教学需要练习，但更需要爱好。 2)课堂不只是传授学问的场所，而更应当是探究学问的场所。 课堂是把体育教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神。 3)课堂是关注学习有
10、困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们制造讲话的机会。 4)课堂是建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相关。 2、教学内容选择余地大 老师可以依据学校和学生的实际状况组织教学，针对体育与健康课程标准，老师对教学内容和教材处理更加机动敏捷。 3、评价方法有所转变 新课程体现以人为本的思想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的乐观性、自办法识明显提高。 4、体育与身体健康相联系。 提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求老师在教学过程中考虑的更多、更认真。 5、注意学生爱好的培育。在实践中，重视学
11、生爱好的培育，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现乐观、仔细，学习效果好。 6、老师可以尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，或由学生供应他们喜爱的练习方法，以提高教学实效。 三、体育教学讨论的常用方法 1，针对体育教学中新问题，先要调查、问卷等方法。 2，依据体育老师在教学中的某种胜利体会或教学阅历，先进行总结阅历、理论概括，形成有条理、有观点并有肯定实践依据的阅历成果，进而提出新的讨论成果与理论。 3，行动讨论方法是一种应用性、综合性讨论模型。把教学反思、个人与集体阅历总结、调查现状与讨论设计结合，然后在教学实践中去检验和完善讨论方案，进而提出新的观点和方案。
12、网络学习不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，所以在今后自己肯定努力学习，乐观进取，乐观参加网络学习，在网络学习中，不断实践，不断反思，愿与网络学习共同成长。 总结三：学校体育研修总结 通过这次学习培训、专题的研修，我总结如下： 一、更新训练理念，应用敏捷多变的教学手段： 1、教法要求创新,开放和放开,以培育学生的爱好为主,采纳探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。 2.在新的课程标准，体现以人为本的思想。即体育从学生的进展、学生的需要动身。依据课改的指导思想，学生是学问的建构者。学习是阅历的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。学生来到学校，不是被动接受学问，而是主动进行学问
13、建构。通过自主的学问建构活动，学生的制造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，共性得到进展。 3.树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。 二、不断为自己充电，提升自身的专业学问与个人的整体素养 1、我从自己制定的目标入手，与学生共同制定课堂常规，进行教学调查，了解学生的爱好、爱好、体育基础，最终确定学习目标。 2、制定教学方案，依据调查了解的结果，对比体育与健康的标准，确定学年方案、学期目标。如：实心球的教学，依据场地器材条件、学生爱好等因素，各种姿态的投掷方法在初二班级基本完成，而在初三班级则以巩固提
14、高为主。 3、确定评价方案，依据课改要求，考虑要操作性，确定体育与健康评价方案。 4、努力适应新时期学校训练的教学要求，依据学生特点摸索出学生喜爱的课堂形式。本学期上课至今，在上课期间男生比较喜爱球类运动，而女生则对嬉戏、垫上运动比较感爱好。依据此特点有方案的开展教学，取得了较好的效果。 三、仔细研读学校体育新课程标准并在教学中反思总结 1、课堂的观念变了 课堂是关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们制造讲话的机会。课堂是建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相关。 2、教学内容选择余地大 老师可以依据学校和学生的实际状况组织教学
15、，针对体育与健康课程标准，老师对教学内容和教材处理更加机动敏捷。 3、评价方法有所转变 新课程体现以人为本的思想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的乐观性、自办法识明显提高。 4、体育与身体健康相联系。 提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求老师在教学过程中考虑的更多、更认真。 5、注意学生爱好的培育。在实践中，重视学生爱好的培育，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现乐观、仔细，学习效果好。 6、老师可以尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，或由学生供应他们喜爱的练习方法，以提高教学实效。 总结四：学校体育研修总结 研修为老师的训练教学水平和业务力量以及专业进展制造了条件。现代连续训练资源以极其丰富的训练教学优势为广阔老师供应了一个学习、沟通、合作、创新的平台。在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们
