《《16小真的长头发》 第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《16小真的长头发》 第二课时.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16小真的长头发 第二课时教学目标：1能说出小真的长头发可以做些什么，感受小真大胆和神奇的想象。2能联系课文内容展开想象，说出小真的长头发还能做些什么，体验大胆想象的乐趣。一、朗读课文，学会质疑1.又到了大家最喜欢的接读课文环节了，谁来当火车头？其他同学把书放平，做到耳到、眼到、心到。 2.读完故事，再看故事的名字，你有什么疑问吗？（小真明明是妹妹头，可为什么叫小真的长头发？） 3.故事里谁有长头发？拥有长头发的小叶和小美心情怎样？（板书：美得不行）4.什么叫美得不行？美得不行的小叶和小美会带着什么表情和动作说话呢 5（出示小真说的话）大家看看小真是怎么想的？你读懂小真的心思吗 ?6.故事的最
2、后，美得不行的小叶小美有了什么变化？（出示句子）（板书：听得入了迷 羡慕）7.是什么让他们发生的这样的变化？别着急，读完故事相信你一定能找到二、研读故事，理解想象 1.默读故事，小真的长头发都有什么用？ 2.喜欢哪部分就读哪部分。（学生自由练习）3.交流。钓鱼小真钓鱼容易吗？从哪看出来的？再读。拉牛老师听到他把“嗖”这个字读得绘声绘色。一个“嗖”字让你看到了什么样的画面？这样的词语叫象声词，他能帮我们清晰地看到画面，甚至可以感受人物的心情。你能不能也试着用上这样的词，改改这两句话？（出示句子）你看到了什么?你的心情怎样？当被子当晾衣绳。你又是从哪里感受到小真的头发很长？4.小真在介绍自己的长头
3、发时，每段后面都有。有时标点符号也能帮助我们传达信息，它在告诉我们什么呢？5.发挥想象，创意无限，小真的长头发还能做什么？6.小真在介绍自己的长头发时，都用上了“要是”“就能”这样的词，这叫假设关系？你能不能也用上这样的关联词把你想到的小真的长头发还能做什么写下来？如果能用上“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”这样的词就更好。7.长头发可以做这么多事，真是太有意思了。可是这么长的头发给小真带来了不少麻烦， 但是小真都一一轻松地解决了。哪些描述让你觉得有意思?8.听完小真的话，你知道是什么让小叶和小美从美得不行到听得入了迷和羡慕了吗？9.故事读到这，你是不是也和小叶小美一样，有一个共同的愿望，希望三、了解作者，拓展阅读 1.这个充满奇思妙想的故事，你们知道是谁创作的吗？（介绍作家和其他作品）2.最后，老师要送大家一首诗。自己读读，你觉得那里写的有意思？配乐读。 3.爱因斯坦说过：想象比知识更重要。希望你们在生活中也能像小真一样，插上想象的翅膀，在属于自己的天地里自由快乐地成长！板书设计: 小真的长头发（老长老长老 长）垂 钓鱼.甩 套牛卷 睡大觉 拉 晾衣服 7.交流、评价。【设计意图: 这篇课文，包括这一单元的学习目标之一是感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。课堂上应该为学生营造思维、想象、表达的氛围。】
