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1、上海视觉艺术学院附中 班级 姓名 学号 第三章B牛顿第二定律（课堂导学案）学习目标：1会用DIS探究加速度与力和质量的关系，理解加速度与力的关系，理解加速度与质量的关系，理解牛顿第二定律。2经历用DIS探究加速度与力和质量关系的过程，感受控制变量法和归纳方法。 3在实验探究过程中，领略实事求是的科学态度，养成严谨、有序的思维习惯，增强合作与创新意识。学习重点难点：重点：理解牛顿第二定律难点：用DIS探究加速度与力和质量的关系一、情景引入：看教材P78页图3-10：说明力有什么作用效果： 运动状态的改变指物体的哪个物理量改变？ 反映速度改变快慢的物理量是 那么影响加速度的因素有哪些呢？体验实验1
2、：加速度a与 有关体验实验2：加速度a与 有关 a与F和 m的定量关系是怎样的？二、实验探究a与F和 m的关系，研究这三个量的关系，可采用什么方法？ 小车和发射器整体为研究对象，小桶和里面的砝码总重力充当拉力，利用DIS测小车的加速度。小车与轨道间摩擦力很小，可以水平放置来实验。小桶和砝码总质量也很小，误差较小。小车及发射器总质量0.1800Kg 配重片0.0500kg小桶重力：0.07N 一个砝码重力：0.05N1、m一定时（小车及发射器总质量0.1800Kg ），a与F的关系：参看教材P79-P80，并完成表格,画出图像小桶（不加砝码）小桶+一个砝码小桶+两个砝码小桶+三个砝码小桶+四个砝
3、码F(N)0.070.120.170.220.27a(m/s2) 在忽略误差的情况下m一定时a与F成 2、F一定时（只用小桶（不加砝码）拉动小车：小桶重力0.07N），a与m的关系：进入选用实验中的牛顿第二定律，完成实验小车（含发射器）（不加配重片）小车上加一个配重片小车上加两个配重片小车上加三个配重片小车上加四个配重片F(N)0.070.070.070.070.07m (kg)0.18000.23000.28000.33000.3800a(m/s2)图像见软件界面在忽略误差的情况下F一定时a与m成 ，也可以记为a与成 总结： 戓 三、牛顿第二定律规定使质量为1kg的物体产生的加速度为1m/s
4、2所需的力为1N,则上式中k=1，可记为F ma大量实验和事实证明：1、内容：（教材P81） 2、表达式为 ，若物体受到几个力作用时：记为 3、理解： 4、意义： （转背面） 四、思考与练习： 1、P81大家谈1 和 两式有什么区别？2 、P82大家谈2 物体在A位置时受到向前的力其加速度方向向哪？在B位置，物体由于惯性作用仍向前有一定速度，但作用力改为水平向右，此时加速度方向向哪？若突然撤去外力呢？3、 P82大家谈3：如何理解牛顿第二定律表达式中的力 F? 小车受到F1,F2两个相反的力的作用，产生的加速度是多大？ 五、课堂小结1 牛顿第二定律内容 2 表达式F ma六、作业：（1，2必做，3、4题思考）1练习册： P75：1-42. 关于力下列说法中正确的是 力是使物体运动状态改变的原因；力是维持物体运动的原因；力是改变物体惯性大小的原因；力是使物体产生加速度的原因3.实验中有的同学发现m一定时，a与F的图像没过原点，为什么？4. 由能说物体的质量与外力成正比，与加速度成反比吗？除了采用测物体的重力方法外，还可以怎样测物体质量呢？学习体会：学习体会：学习体会3
