生物复习考试提纲.doc

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1、生物复习考试提纲公主岭市杨大城子第二中学 杨艳凤一、认识生物 1、生物的特征：生物的生活需要营养 生物能进行呼吸生物能排出体内产生的废物生物能对外界刺激做出反应生物能生长和繁殖由细胞构成（病毒除外）2、根据生物的共同特征判断生物和非生物如生物有：动物、微生物和植物非生物有：珊瑚、钟乳石、恐龙骨骼、机器人等 3、调查的一般方法 （1）调查步骤：明确调查目的确定调查对象制定合理的调查方案调查记录对调查结果进行整理撰写调查报告 3、分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物 （2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物 （3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物二、生物圈是所有生物的家 1、环境对生

2、物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 具体的例子分析（1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开这个自然想象是由于温度因素造成的（2）夏天，大雨过后由于土壤里空气稀少，因此蚯蚓会爬出地面呼吸空气。（3）鼠妇生活影响的实验P15及进一步探索，关注对照实验及探究的每一个过程 2、生物因素对生物的影响： 捕食关系：老虎吃野猪，瓢虫吃蚜虫，兔子吃草，老鹰吃蛇竞争关系：水稻和杂草，兔子和羊， 合作关系：大队蚂蚁抬食物，蚂蚁般家，蜜蜂都在酿蜜 三、生物对环境的适应和影响 1、生物对环境的适应：骆驼少尿，骆驼刺根长、海豹脂肪厚，旗形树的树冠像一面旗帜 2、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、

3、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土四、生态系统 1、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成： （1）生物部分：生产者、消费者、分解者 （2）非生物部分：阳光、水、空气、温度3、食物链和食物网： （1）食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。会写食物链 （2）物质和能量沿着食物链和食物网流动的。如大量捕杀某种生物就会造成生态系统破坏，失去平衡。 （3）营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

4、（4）生态系统具有一定的自动调节能力。（5） 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 注意DDT的例子 （富集）课本26页。练习1P27 五、生物圈最大的生态系统 1、生物圈是最大的生态系统2、人类活动对环境的影响是全球性的六、 观察细胞的结构 1、显微镜的使用 P37-38 的图要掌握 2、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的

5、移动方向相反。 3、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数，练习3P40 4、装片的制作过程 5、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 6、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。七、细胞的生活需要物质和能量 1、 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。2、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么 3、细胞内的能量转换器： （1）叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。（2）线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体将光能转

6、变成化学能储存在有机物中； 线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 动植物细胞都有线粒体。 八、细胞核是遗传信息库1、遗传信息存在于细胞核中57页1题 2、细胞核中的遗传信息的载体DNA3、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子 4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断。如决定人的单眼皮和双眼皮的DNA片段就是基因。5、 DNA和蛋白质组成染色体 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定6、细胞的控制中心是细胞核。龙生龙，凤生凤的现象就决定与细胞中的细胞核 九、细胞通过分裂产生新细胞 1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的

7、生长 2、细胞的分裂的过程 3、新生命的开端-受精卵 十、动物和植物的结构层次1、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体 2、动物的组织常见的有神经组织、结缔组织、上皮组织、肌肉组织（识别几种动物的组织的图P63）3、植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体 4、植物的常见组织：分生组织、营养组织、保护组织、疏导组织的图P675、根尖的纵剖面图P66，成熟区、伸长区、分生区、根冠 十一、 只有一个细胞的生物体1、草履虫的结构和生活：草履虫见课本70页图，71页2题，如草履虫能够把多余的水分和废物收集起来的结构是收集管和伸缩泡。2、人类活动对水体环境的影响：赤潮等十二、

8、没有细胞结构的微小生物病毒1、病毒的结构：蛋白质和遗传物质2、病毒的生活：不能独立生活，寄生在活的细胞内3、现在比较流行的病毒：流感、口蹄疫、非典型肺炎、禽流感等都是由病毒引起的疾病。十三、藻类、苔藓和蕨类植物 1、孢子是一种生殖细胞。 2、蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。3、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 4、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而

9、且是大气中氧气的重要来源。十四、 种子植物 1、区别种子的结构：如p85的两个图，玉米种子和菜豆种子的不同点 蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳胚的作用：发育成新的植物体胚乳和子叶的作用：提供营养物质 2、住常见的裸子植物和被子植物。如油松、银杏、苏铁、槟榔、玉米、水稻等 课本84页表和85页图，课本88页2题3、种子植物和裸子植物的区别：裸子植物的种子没有果皮包被十五、被子植物的一生 1、子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 2、自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。 3、植株的生长 （1）生长最快的部

10、位是：伸长区 （2）根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 （3）枝条是由芽发育成的。十六、开花和结果 1、花的结构（课本102），一朵花如果少了雌蕊就无法结出果实 2、传粉和受精（课本103-1 04） 3、果实和种子的形成：课本105页1题 子房果实 受精卵胚 胚珠种子 子房壁-果皮（与生活中果皮区别）。十七、绿色植物的生活需要水1、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂 2、水分参与植物的代谢活动十八 、水分进入植物体内的途径1、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。2、水的运输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的

11、有机物 3、移栽植物时，总要带一坨土，是为了保护根的根毛十九、绿色植物参与生物圈的水循环 1、叶片的结构 （1）表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔 （2）气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 （3）白天气孔张开，晚上气孔闭合。P114-P115关于气孔的作用和图气孔张开和闭合的情况。 二十、绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1、绿色植物通过光合作用制造有机物 （1）天竺葵的实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不

12、是都产生淀粉。 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 二十一、绿色植物对有机物的利用及绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 1、为植物的生命活动提供能量 2、光合作用和呼吸作用

13、的区别和联系（见课本最后）.区别和联系光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞条件光有光无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧产物有机物、氧二氧化碳、水能量转变制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系 如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。 如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。二十二、爱护植被，绿化祖国 1、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 2、我国植被面临的主要问题（1）人均森林面积相当于世界人均水平的五分之一（2） 森林资源和草原资源破坏严重 （3）我国森林覆盖率16.55%，（4） 如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。