《6的减法数学教案数学教案－减法各部分间的关系》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6的减法数学教案数学教案－减法各部分间的关系（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6的减法数学教案 数学教案减法各局部间的关系教学目的1使学生掌握减法各局部之间的关系，加深对减法的理解2会利用减法各局部之间的关系，对减法进展验算和求未知数 3培养学生的归纳推理才能和认真检验的习惯教学重点掌握减法各局部间的关系教学难点利用减法各局部之间的关系求未知数 教学过程一、复习引新：1、求未知数 要求说出关系式2、填空80493227二、讲授新课老师谈话引入：我们已经学习了加法各局部间的关系，今天我们学习减法各局部间的关系板书课题：减法各局部间的关系1教学例4演示课件“减法各局部间的关系”1出示第一幅图提问：这幅图是什么意思？怎样求还剩多少米？如何列式？说出算式各局部名称是什么？2老师
2、板书：关系式：被减数减数差也可以写作：差被减数减数3出示第二幅图提问：这幅图是什么意思？怎样求用去多少米？如何列式？4老师板书：301218米引导学生与第1题比拟提问：要求的数在第1题里是什么数？的两个数分别是第1题里的什么数？怎样求减数？老师板书：减数被减数差5出示第三幅图提问：这幅图是什么意思？怎样求这条绳子的总长，怎样列式？6老师板书：181230米引导学生与第1题比拟提问：要求的数在第1题里是什么数？的两个数分别是第1题里的什么数？怎样求被减数？老师板书：被减数减数差7引导学生比拟求被减数和减数的方法不同被减数包含着两局部，去掉减数就得差，去掉差，就得减数，所以求减数用减法求被减数就要
3、把减去的数与差这两局部数合并在一起，所以用加法计算8根据减法的各局部关系，可以检验减法用减法验算：43278354老师指出：假如用减法和差相加得到被减数；或者用被减数减去差得到减数，说明计算是正确的练习：填空说一说是怎样想的被减数62370528减 数5215063071差7188028292教学例5 例5 求未知数 板书1 提问： 是减法中的被减数还是减数？怎样求被减数？老师板书：354883书写时注意什么？怎样检验是否正确？2 提问： 是减法中的被减数还是减数？怎样求减数？学生板演练习：求未知数 120370 3教学例680减去一个数得49，这个数是多少？提问：要求的数用什么字母表示？怎样列式？老师板书：80 49804931练习：102减去一个数得34，这个数是多少？ 三、稳固练习1计算下面各题，用两种方法验算80244728 300128492先把下面各式中的“”换成 ，然后说出 是多少6215 804703求未知数 四、课堂小结今天我们学习了什么？怎样求被减数？怎样求减数？五、课后作业11什么数减去32还剩27？2从160里面减去一个数得55，减去的数是多少？3920减去6300与45的商，差是多少？2求未知数_6724320_27082_63_210540 3求未知数_450450440_440_87419 215_75 板书设计第 页 共 页
