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1、2023年八年级上册物理教学计划(汇编篇)八年级上册物理教学安排1一、学生基本状况：从本学期起先，八年级学生要增加一门新学科物理。因为是新课程， 学生都有特别深厚的爱好和较剧烈的新奇心，期盼学习这门簇新的学科。二、教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力；3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。三、主要措施：改进教学，提高教学质量的主要措施
2、学生是学习的.主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。 1、激励科学探究的教学A、激励学生主动大胆地参加科学探究。激励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。 B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。 C、重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟
3、通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。八年级上册物理教学安排2期末考试又要到来，为了更好的进行复习、训练，提高期末的考试水平，肯定要整合老师资源、发挥个人的优势，制定一系列复习方案，从而拥有满足的成果。一、复习目的：1、查缺补漏，加强基础学问，提高学问的综合运用实力。2、抓住基本学问与技能，提中学、下等学生的成果。3、训练学生综合运用学问解决问题的实力。二、复习重点：1、考试说明中要求的基
4、础学问。（声现象中的声音的产生和传播，平面镜成像的特点、光的反射定律，各物态改变的条件，电路连接等。）2、重点试验（如温度计的运用、水的沸腾、晶体的熔化、平面镜成像、光的反射、串联和并联）、书上的插图等的内涵和外延。3、提升学生实力，使学问系统化。4、科学探究方法的运用；分析解决问题的实力。三、复习难点：综合运用学问解决问题的实力、计算实力的提高、真正的理解学问及敏捷运用。四、详细措施：（一）学生建学问树：建立系统的学问体系。物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上册主要为声学、光学、物态改变、电学四个单元。教学过程中，一般都采纳“段段清”的做法，物理复习则应以新课程标准为指导，对每个单元所
5、学的学问进行总结和训练，让学生从总体上了解和驾驭系统的学问体系，训练和提高所规定的实力。（二）典型例题精讲，突出重点，突破难点。训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而平常教学中学生接受学习的机会不匀称，出现了学问上的差异，因此在复习每一个单元时，老师因依据平常教学中所驾驭的状况，出典型例题。首先，让学生看书和已做过的的试卷，使学生对已选定的学问有一个记忆的复苏，其次，老师引领学生逐一复习各个学问点，然后，通过资料加强学生训练，训练中要注意于重点，适当采纳一些例题精讲，突破难点，精选有代表性的题，突出重点。使得每一个学生在复习中有满意感，能较好的收到复习的
6、效果。（三）个别辅导，提优补差。课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，老师要起到一个监督和疏导工作；对学生的情感投入多些，对一些特殊学生多些关切。在做好上面的各项工作后，还要即时反馈，看学生驾驭的状况如何，考核时，以基础为主，难题少量，比例为：易、中、难，5：3：2，让学生感觉不是很难，有助于提高学生的信念。（四）学问大盘点。最终，依据学生复习的状况，进行两次期末模拟测试，进行查漏补缺，弥补漏洞。五、复习时间：四个星期，分成两个阶段，第一阶段：（12月21日1月6日）单元复习17周第13章18周第45章其次阶段：（1月7日1月20日）综合模拟19周专项复习20周综合模拟六、留意事项1、负责试
7、卷的老师提前作打算搜集材料、印发卷子。2、依据各班实际状况调整复习进度。3、依据各班实际状况确定好所要抓住的边缘生，留意落实到人，特殊要留意帮助偏科的学习物理困难的学生。八年级上册物理教学安排3一、指导思想：在九年制义务教化阶段的物理教化教学中，不但要传授科学学问和培育技能，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究实力、创新意识以及科学精神的培育。因此物理课程教学的构建应注意让学生经验从身边学习物理的相识过程，经验基本的科学探究实践，注意物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展，从而培育出合格的21世纪中学生。二、教学目标：通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问和
8、技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和相识。1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势，学习新的物理教化观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学探讨活动，特别是在科学探究教学上要主动实践，积累阅历。2、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，留意培育学生应用物理学问解决生活中简朴实际问题的实力，对生活和社会有进一步的了解、相识。3、理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强物理教学的针对性和现实性，体现本学科教学的显明特点;要注意紧跟时代步伐，驾驭时代脉博，懂得刚好运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题
9、;要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习爱好，促进学生生动活泼主动学习。4、注意培育学生的创新精神、视察实力和实践实力，注意培育学生运用所学学问相识和分析社会生活的实力。单纯地驾驭课本学问，不是教学的最终目的。而应当通过教学使学生在驾驭基础学问的前提下，使其实力和情感尤其是创新精神和实践实力获得充分地发展，并运用拥有的实力和情感去主动主动地探求未知，获得新知，使学问、实力和情感相辅相成、协调发展。把学生培育成全面发展的新世纪人才。三、教材分析：本教材为人教版八年级物理上册，教材在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习
10、方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、
11、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。第一章 机械运动时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生应当驾驭常用测量工具的用法，并会选用适当的测量工具。生活中还经常利用估测的方法测量长度和时间，应通过活动使学生有所了解。机械运动现象最普遍、最简洁，学生也最熟识。例如，学生在小学已经进行过速度计算的训练;又如，相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学习本章内容，可以充分利用学生已有的学问和生活阅历来逐步绽开。对于速度的计算，要求学生会利用路程、时间求出，或利用速度公式中的两个物理量求
12、出第三个物理量，教学中不宜做过深的引导，如追及问题等。本章课程标准的要求：1.能用实例说明机械运动及其相对性。2.能通过日常阅历或自然现象粗略估测时间。会运用适当的工具测量时间。能通过日常阅历或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。3.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简洁计算。其次章 声现象本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使学生了解：声音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?以及人们是怎样利用和限制声音的。通过这一章的学习，应当使学生了解振动使物体发声，声音的传播须要介质，声是一种波，频率越高，音调越高;振幅越大，响度越大;实际中既要合理地利用声音，同时也要有效
13、地限制噪声。这一章特殊留意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，教学中应留意结合本地的实际状况，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际学问，培育他们学习科学的乐趣。这一章的教学，许多处可以通过试验和探究进行，使学生在学习学问的同时，培育他们的视察实力、初步的探究物理规律的实力，以及应用物理规律说明简洁现象的实力等。第三章 物体改变本章学问目标简洁、物理现象直观、与日常生活联系紧密、学生体验特别丰富，编写短小精悍，为老师们留下了广袤的自我发挥的空间。在“学问”方面，本章的学问可以帮助学生理解日常生活中大量的热现象，而且很多学问是理解地理课中的一些气象现象的基础，在化学课
14、中学习物质的物理性质时也要用到，能充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念;在“过程和方法”方面，担当着进一步完善探究过程的思维程序，进一步培育学生的视察试验、归纳总结等实力和方法的任务;在“情感、看法和价值观”方面，本章内容更是让学生领会自然现象中的奇妙与和谐，激发学生求知欲的好材料，是培育学生乐于参加视察、试验、制作、调查等科学实践活动等优良品质的好材料，是引导学生从体会胜利的愉悦渐渐走向自主性学习的好材料。但是，长期的应试教化，使我们这些一线老师变得特别“专业”，“专”到大脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此，要充分发挥本章应有的“裁体”作用，我们必需从教学观念、教学方式，尤其是
15、学问储备方面多下点功夫。第四章 光现象本章主要探讨光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度;光的反射规律;平面镜成像;光的折射;光的色散;看不见的光红外线、紫外线及其应用。在本章学习中，我们主要学习物理思想有：光学学问渗透在社会生活各个方面：与技术相结合，用于引导掘进的方向;与人文精神相结合来剖析神话故事;光传递的信息，可以发觉宇宙之大;平面镜成像在视力检查上的应用，光的能量方面的应用太阳灶，以及空中楼阁、热谱图、驻钞机;等等，都充溢了魅力和活力。老师应当依据须要和可能，供应身边具有活力的簇新事例于教学之中。第五章 透镜及其应用这一章是色调斑斓的光现象的其次部分，在光现象的基础上，讲解并描述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步学问;生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;视察世界的窗口:眼睛和眼镜，还有视察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起，具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活休戚相关，体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这
