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1、和大人一起读：“妞妞赶牛”教学设计 执教人 李 梅教材分析本单元是围绕“家人”这个主题 ，内容富有童心童趣，语言浅显易懂，贴近儿童的经验世界和情感世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。“和大人一起读”这首儿歌短小、拗口、有趣，展现了妞妞与牛牛之间发生的趣味一幕，要求让我们在诵读中感受到童真童趣，同时也练读了绕口令，提高学生的阅读能力，享受亲子阅读的乐趣。学情分析本单元的重点难点是积累语言，体会字里行间表现出来的对亲人的爱。一年级的孩子虽然活泼好动、纪律性不强。但是，他们有强烈的好奇心和好胜心理。经过了一个学期的小学生活，基本在课堂上能过保持一定时间的注意力，只要方法得当，还是可以将课堂进行下
2、去，并取得良好的效果的。教学目标：1.借助拼音正确、流利地朗读绕口令妞妞赶牛。2.边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。3. 感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。教学重点：边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。教学难点：感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。教学准备：教师：课件 教学过程：一、复习导入，我来猜。（5分钟）1.复习上学期的绕口令四是四，十是十 ，回忆绕口令的基本特点。 （用刚刚学过的绕口令导入，并鼓励学生边读边想象。既复习了已学知识，同时也培养锻炼孩子们归纳、表达的能力，为后面的学习做好铺垫。）2. 直接导入新内容：妞妞赶牛（板书课题） 二、初读感知，绕口令。（15分钟）1.读
3、一读。师：翻开53页，自由读一读“妞妞赶牛”， 自由读。 2、正音并找出来。 出示文中几个易混淆的字，让学生找出并读。师：绕口令不但字要读准，还要读出节奏，读出韵味。3、练习读 （打节拍） 女生读，男生读，男女对读（读中让学生体会绕口令的特点：节奏）三、 课外拓展（分组拓展阅读三则绕口令，不仅拓宽了学生的阅读量，更能让每一个孩子都有机会得到了展示和锻炼。）师;同学们都如此喜欢来时今天带来的内容，老师非常高兴，不过老师又带来了几首课外的绕口令，你们来试着读一读。出示简单的吃葡萄不吐葡萄皮儿让学生练习，指名读，师生比赛读。（提起孩子们浓厚的兴趣）出示孩子和鞋子分组读，男女比赛读，齐读。出示八百标兵
4、奔北坡，游戏读（这个内容对学生而言比较难，所以给足他们时间）老师讲出游戏规则，学生开始比赛。三、和大人一起读。（10分钟）1、既然是“和大人一起读”，那同学们回家怎么和爸爸妈妈一起读呢？提示：可以把今天咱们课上做的这个游戏跟爸爸妈妈一起玩。2.和爷爷奶奶一起读如果和不认识字的爷爷奶奶一起读呢？你会怎么做？（以做游戏的形式来开展绕口令的阅读教学，无疑是激发了学生的阅读兴趣，给课堂带来了活力。并以此为契机，指导学生回家和家长一起阅读“绕口令”这一体裁形式文本的方法。）生：我会读给他们听，或者教他们读。四、布置作业孩子们，今天，我们不仅认识了绕口令这一种文字游戏，还认识了很多可爱的新朋友。希望今天晚上，你们把自己最拿手的绕口令读给爸爸妈妈听。老师还给你们推荐两本书（课件展示），希望你们课后多阅读。有兴趣同学还可以通过各种渠道，找一找其它有趣的绕口令，跟大人们一起读一读，背一背，下节课展示给大家。
