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1、 中班美术教案给弟弟妹妹做礼物反思 生成背景： 由于开学这一阶段时间在开展“我升中班了”主题活动，小朋友们都知道我是幼儿园的中班小朋友了，小班的弟弟、妹妹比我小，我们要关怀弟弟、妹妹。今日早上桌面嬉戏的时候，杨玉婷画了一张蜡笔画，她告知我说：“我要把这张画带回去，送给小班的弟弟。”她的一句话萌发了一个活动主题，何不让小朋友动手画或者折叠一些礼物，自己亲自送给小班弟弟妹妹，真正感受到我是中班小朋友了。 教学目标： 1.知道中班哥哥、姐姐要关怀弟弟妹妹，增加做中班小朋友的荣耀感。 2.能主动胆地与弟弟妹妹交往。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。!.来源:快思老
2、.师礁网! 4.让幼儿体验自主、立、制造的力量。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。 教学预备： 1.复习一些原来会做的折纸。 2.正方形纸若干。 3.作画工具。 重点与难点： 做一样折纸的礼物。 活动环节： 复习歌曲 1.复习歌曲我是中班小朋友。 争论 1.中班的哥哥、姐姐应当怎样关怀弟弟、妹妹? 2.回忆折纸过程，出示2-3件折好的俘作品，幼儿沟通自己会折的东西。 幼儿自由折纸 1.提示幼儿先想好内容，再折纸，折纸时要留意对齐、平坦，对困难的幼儿，教师可以用俘启发，或示范一些简单折的物品，助他们完成任务。 2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。 练习送礼物 1.幼儿送礼物
3、时会用语言表达，如：“弟弟(妹妹)，这是我折的XX，你能高快乐兴上幼儿园，我把这个送给你。”在班上先练习说说。 2.带幼儿到小班送礼物，鼓舞幼儿主动与弟弟妹妹交往。 效果分析： 通过今日的送礼物活动，使我对我班小朋友有了进一步的熟悉，在我眼里他们是特别的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候，个个小朋友都能胆地与小班的幼儿交往，有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小仆人。 活动思： 这是一节手工活动，目的是引导孩子愿意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起争论制作的方法和材料。孩子们通过争论，积极性很高
4、。有了第一环节的争论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清楚。局部幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在教师的引导下，最终也完成了拼贴画。本节课的缺乏之处：在引导出制作礼物啄木鸟捉虫时，连接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。 2、中班美术礁给弟弟妹妹做礼物 生成背景： 由于开学这一阶段时间在开展“我升中班了”主题活动，小朋友们都知道我是幼儿园的中班小朋友了，小班的弟弟、妹妹比我小，我们要关怀弟弟、妹妹。今日早上桌面嬉戏的时候，杨玉婷画了一张蜡笔画，她告知我说：“我要把这张画带回去，送给小班的弟弟。”她的一句话萌发了
5、一个活动主题，何不让小朋友动手画或者折叠一些礼物，自己亲自送给小班弟弟妹妹，真正感受到我是中班小朋友了。 教学目的： 1.知道中班哥哥、姐姐要关怀弟弟妹妹，增加做中班小朋友的荣耀感。 2.能主动胆地与弟弟妹妹交往。 教学预备： 1.复习一些原来会做的折纸。 2.正方形纸若干。 3.作画工具。 重点与难点：做一样折纸的礼物。 环节： 复习歌曲 1.复习歌曲我是中班小朋友。 争论 1.中班的哥哥、姐姐应当怎样关怀弟弟、妹妹? 2.回忆折纸过程，出示2-3件折好的俘作品，幼儿沟通自己会折的东西。 幼儿自由折纸 1.提示幼儿先想好内容，再折纸，折纸时要留意对齐、平坦，对困难的幼儿，教师可以用俘启发，或
6、示范一些简单折的物品，助他们完成任务。 2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。 练习送 礼物 1.幼儿送礼物时会用语言表达，如：“弟弟(妹妹)，这是我折的XX，你能高快乐兴上幼儿园，我把这个送给你。”在班上先练习说说。 2.带幼儿到小班送礼物，鼓舞幼儿主动与弟弟妹妹交往。 效果分析： 通过今日的送礼物活动，使我对我班小朋友有了进一步的熟悉，在我眼里他们是特别的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候，个个小朋友都能胆地与小班的幼儿交往，有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小仆人。 3、中班艺术礁给弟弟妹妹做礼物 宝钢九村幼儿
7、园樊惠玉生成背景：由于开学这一阶段时间在开展“我升中班了”主题活动，小朋友们都知道我是幼儿园的中班小朋友了，小班的弟弟、妹妹比我小，我们要关怀弟弟、妹妹。今日早上桌面嬉戏的时候，杨玉婷画了一张蜡笔画，她告知我说：“我要把这张画带回去，送给小班的弟弟。”她的一句话萌发了一个活动主题，何不让小朋友动手画或者折叠一些礼物，自己亲自送给小班弟弟妹妹，真正感受到我是中班小朋友了。教学目的：1.知道中班哥哥、姐姐要关怀弟弟妹妹，增加做中班小朋友的荣耀感。2.能主动胆地与弟弟妹妹交往。教学预备：1.复习一些原来会做的折纸。2.正方形纸若干。3.作画工具。重点与难点：做一样折纸的礼物。环节：复习歌曲1.复习歌
8、曲我是中班小朋友。争论1.中班的哥哥、姐姐应当怎样关怀弟弟、妹妹?2.回忆折纸过程，出示2-3件折好的俘作品，幼儿沟通自己会折的东西。幼儿自由折纸1.提示幼儿先想好内容，再折纸，折纸时要留意对齐、平坦，对困难的幼儿，教师可以用俘启发，或示范一些简单折的物品，助他们完成任务。2.教师将幼儿的作品写上姓名和班级。练习送礼物1.幼儿送礼物时会用语言表达，如：“弟弟(妹妹)，这是我折的XX，你能高快乐兴上幼儿园，我把这个送给你。”在班上先练习说说。2.带幼儿到小班送礼物，鼓舞幼儿主动与弟弟妹妹交往。效果分析：通过今日的送礼物活动，使我对我班小朋友有了进一步的熟悉，在我眼里他们是特别的了不起，每一位小朋
9、友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候，个个小朋友都能胆地与小班的幼儿交往，有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小仆人。 4、中班美术礁弟弟妹妹看彩灯 一、 活动目标 1. 学习用服装、发型的变化来表现人物。 2. 区分颜色深浅，会用比照的颜色配色，使以彩艳丽 3. 知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的开心气氛，培育幼儿积极的情感。 二、 重点与难点 知道同一种颜色有深浅之分。 用发型与服装的变化表现男、女人物。 三、 材料及环境创设 1. 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。 2. 在区域里，可张贴各种俘画，如：各式彩灯、节日风
10、光、弟弟妹妹形象等。 四、 设计思路 本活动主要是针对中班幼儿画人物无视细节，只画根本局部的特点，来采纳庆祝华人新年，弟弟妹妹来看灯这一生活中的情节，引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣，区分颜色深浅，会用比照的颜色配色，使以彩艳丽，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活阅历，逐步使画出的人物更详细、更生动。 由于中班幼儿对四周环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开头就可引导幼儿观看自身及同伴，看看衣着上与平常有何不同?然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服?衣服的颜色是怎样的?引起幼儿对此活动的兴趣。 中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能留意与客观事物的固有色
11、相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观看过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用比照的颜色配色，避开颜色混乱，使画面更艳丽。 在设计中，考虑使用水粉色。这样，既可以使画面更饱满、节日气氛更浓烈，也可以激发幼儿绘画的兴趣。同时，在观看、观赏彩灯的根底上，让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果，逐步克制颜色使用混乱的现象。 活动的最终环节花灯的制作，可延长到区角 活动中去完成，谁先完成就先在角落里展现出来，使不同层次的幼儿都能体会到胜利的兴趣。 五、 活动流程 介绍元宵节观赏争论幼儿创作引导讲评 制作教具(灯笼) 1. 介绍元宵节 知道华人新年中的元
12、宵节 我们华族特有的节日，是全国华族共同庆祝的节日。节日里家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲友，漂亮的花灯和艳丽夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装饰得更加漂亮。 说明 此环节可放在生活活动中进展。还可建议家长带着幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。 2. 观赏争论。 建议在欣赏俘时，可引导幼儿争论：画面上有谁?哪几位是弟弟?哪几位是妹妹?他们的衣服和头发有什么不同? 说明 通过争论可助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。 教师还可引导幼儿观看：画面上的人物在干什么?说说自己看到的彩灯是怎么样的?有什么不同?(颜色、排列) 说明 以上设
13、问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设沟通有关彩灯学问的时机。 争论作画方法。 建议教师出示人物根本局部，让幼儿思索并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。 3. 幼儿创作 (1)教师可启发幼儿把人物画。(可以看清头发、五官和服装)把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。 (2)用蜡笔画服装的图案、花纹。 说明 画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”手教导画彩灯。 (3)手教导画彩灯。 5、中班社会礁礁我和弟弟妹妹不一样 幼教网整理了关于幼儿园中班社会活动礁：我和弟弟妹妹不一样，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、能依据
14、图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而快乐。 2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。 活动预备： 1、小朋友的书.我升中班了 2、画笔、画纸。 活动预备： 一.谈话引入 引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。 二.看图说话 阅读小朋友的书.我升中班了第5页“我和弟弟妹妹不一样“，教师提问，幼儿自由表达。 1.第一幅图上画的是什么?你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗?现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样? 2.其次幅图上画的是什么?我们还会做什么?我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样? 3.第三幅图上画的是什么?中班的哥哥姐姐在做什么?弟弟妹妹会是什么样的心情?我们还学到了什么本事和弟弟
