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1、小学语文一年级：猜谜游戏教案及分析 教学内容：人教版一年级下册“语文园地五中的“口语交际?猜谜游戏。教学目标：1通过猜谜游戏，对学生进行口语交际训练。2通过猜谜游戏，让学生初步学会大方、有礼貌地请人猜谜。3通过猜谜游戏，激发学生学习兴趣，开发学生智力，稳固拓展识字，提高学生的想象能力、判断能力、叙述能力、识字能力和口语交际能力。教学重、难点：在猜谜游戏中进行口语交际训练，并初步让学生学会大方、有礼貌地请人猜谜，在口语交际中提高学生的想象能力、判断能力及叙述能力。课前准备：1多媒体课件。2六个词语标示牌。3假设干“聪慧星和“礼仪花。4学生每人搜集至少两那么谜语，多多益善，记住谜面和谜底，做到谜底
2、保密。【评析：谜面以事物的特征来影射，形象生动便于记忆。语言讲究押韵而有节奏，读起来琅琅上口。“猜谜是一年级学生非常喜欢的一种游戏。课前动员学生搜集谜语，这是他们能做、乐意做的一件事。“每人至少搜集两那么谜语，让每个学生都有参与交际的资本。“多多益善，大大激发了学生的学习兴趣和学习热情。“记住谜面和谜底，使学生主动地去认读、思考、识记，一方面稳固了已学的汉字，另一方面碰到生字能主动地去识记。再者，学生在记住谜面和谜底的同时也理解了语言的内涵。“做到谜底保密，看似不经意的一句话，对学生来说是学习的一剂“强力剂，大局部学生会主动思考，选择一些他们认为新颖的、不是人人知晓的谜语，这样，他们就会在大量
3、搜集的根底上进行筛选，自主学习的效果就更好了。】教学过程：一、分组命名，热身交际1学生分小组坐好，每组分别以“百花盛开、桃红柳绿、山清水秀、莺歌燕舞、泉水叮咚、蓝天碧野等词为名。2请同学们记住自己的组名，大方地告诉大家“我是XX组。3今天，老师和“百花盛开、“桃红柳绿、“山清水秀、“莺歌燕舞、“泉水叮咚、“蓝天碧野组的同学们一起来玩“猜谜游戏，好吗？出示课题，齐读【评析：以小组形式进行教学和游戏，便于学生人人参与，竞争合作、组组互动，让学生有充足的时间，有的时机讨论、交流，在合作学习中感受集体的智慧，体验合作学习的高兴。每组分别以一个词语来命名，一方面有利于小组学习、游戏的发展，另一方面提供应
4、学生一次稳固词语、积累语言的时机，向大家介绍自己的小组，这本身就是一次交际热身。】二、师生示范，学习交际一进入情境，了解谜语构成：谜面、提示和谜底a我请大家猜个谜语。b请听谜面。课件出示：谜面身穿小黑袍，尾巴像剪刀，冬去春又来，捉虫本事高。提示：打一飞鸟c恭喜你，猜对了！课件出示谜底：小燕子d真是聪慧的孩子，奖你一颗象征智慧的“聪慧星。【评析：虽然一年级学生已经掌握了一定的语言知识和技能，但是一旦要他们进入具体现实的语境中，他们往往表述模糊，交流不畅。因此，教师必须就具体的语言环境，严格标准自身的交际用语，让学生在模仿中学习交际，引领学生学习标准的交际。首次出现的谜语是学生人人皆知的?燕子，目
5、的是激发学生参与交际游戏的兴趣，初步感受怎样大方、有礼貌地请人猜谜语，以及当别人猜对谜底时，及时地称颂、肯定。】二再次猜谜，学习大方、有礼貌地请人猜谜语1老师再请大家猜个谜语，在听谜面的同时，还要注意听老师是怎样请大家猜谜语的，是不是很有礼貌。a我请大家猜个谜语。b请听谜面。口述谜面：天生一个小家伙，自小生长在泥窝，算来年纪不算大，可是心眼儿却真多c恭喜你，猜对了！能说说你是怎么猜出来的吗？d对不起，你错了，请再仔细想一想。重复谜面进行提示2想想，老师刚刚是怎样请你们猜谜语的？先说“我请大家猜个谜语，再说“请听谜面。当你们猜错时说“对不起，你错了，请再仔细想一想。当你们猜对时说“恭喜你，猜对了
6、，能说说你是怎么猜出来的吗？你们说老师请你们猜谜语时有礼貌吗？奖我一朵“礼仪花好吗？【评析：再次出现的谜语是一那么语言非常浅显生动但谜底不是很常见的“藕，重点还是启发、引导学生学习怎样大方、有礼貌地请人猜谜语，学习交际的办法。教师通过具体、细致地示范，引导学生学会交往，学会正确使用礼貌用语，学会自然大方、和谐得体的交际体态语言。“能说说你是怎么猜出来的吗？意在要求学生学会倾听。认真倾听是口语交际中的根本素养，只有当学生耐心而专注地听人表述时，才能把话听分明、记准确，才能做出准确的反馈。“猜谜不可能每次都一猜就准，因此，教师在此环节中特意让课堂出现猜错谜底的现象，更好地引导学生如何具体、灵活地交
7、际和互动。】三尝试主动、大方、有礼貌地与人交际1你们也想得“礼仪花吗？谁能大方、有礼貌地请老师猜个谜语？【评析：让学生尝试交际，目的是检测学生学习的效果，同时也及时反应交际中可能出现的问题，以便更好地、及时地加以指导、纠正。】三、小组活动，练习交际1同学们的脑子里有许许多多的谜语，现在请每个同学都大方、有礼貌地请小组同学猜谜语，之后每组评出最正确“聪慧星和“礼仪星。小组交际，小组评价2请每组的最正确“聪慧星和“礼仪星为大家展示他们的风采。为“礼仪星、“聪慧星颁奖，并展示猜谜语的交际过程【评析：一堂口语交际课要让每个学生的交际能力都有所提高，就必须让每位学生参与交际、练习交际。通过小组合作交际，省时而且高效。每个学生在小组中都有表现的时机，有学习的时机。小组评选最正确“聪慧星和“礼仪星的过程，能更好地培养学生倾听、判断和区分的能力，又能深层次地进行口语交际。】四、创设情境，灵活交际今天，同学们能大方、有礼貌地请老师、同学猜谜语，你能大方、有礼貌地请爸爸、妈妈、爷爷、奶奶猜谜语吗？试试吧！五、课外拓展，生活交际回家大方、有礼貌地请家里人猜个谜语。【评析：口语交际训练不同于听说训练，它是听与说双方互动的过程。因此，有必要让学生进行灵活的交际练习，激励学生在学习、生活中大胆参与交际，在真实、具体的语言实践中锻炼口语交际能力。】.
