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1、 10、比尾巴学习目标：1、采用多种形式认读生字，激发学生学习的兴趣。2、正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。学习重难点：1、正确、流利地朗读课文、读好问话的语气。 2、了解一些动物尾巴的特点。教学过程：一、 课前游戏导入，激发兴趣。（师） 小朋友，你们喜欢做游戏吗？快拿出你们的小手，我们做个摸身体游戏吧：摸摸你的小鼻子、摸摸你的小嘴巴、摸摸你的大眼睛、摸摸你的小耳朵、摸摸你的小尾巴。原来小朋友们都没有尾巴，那么你们知道谁有尾巴？（动物）今天“森林王国” 里的小动物要举行一场有趣的比赛，请我们每个小朋友做评委。你们想去吗？现在请小朋友闭上眼睛，坐上小火车
2、。哇，小朋友睁开眼睛我们来到了“森林王国”，它们要比什么呀？出示课题：10、比尾巴（请小朋友把课题齐读一次，尾巴的“巴”要读轻声，再读一次。）二、 看动画故事，整体感知课文内容。（师）小朋友，你们想不想看看这场有趣的比赛呢？（Alt+Tab放动画）但是看这场比赛的时候老师有一个要求就是：一边看一边想，有哪些小动物来参加比赛呢？（看完出示问题） （贴图板书）： 猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀 三、用自己喜欢方法读课文，多种形式认读生字。（师）这场比赛这么有趣？大家想不想读读这首儿歌呀？（请同学们翻开书本第83页） 小朋友读书的时候遇到不认识的字怎么办呢？（2个）现在用你喜欢的方法读课文。（可
3、以找伙伴读、自己读、站起来读）读的时候老师有个小要求就是：一边读一边把你不认识的字画出来。点击词语：2、现在小动物们要考一考大家，看谁的把字宝宝读得最好！（指名读、抽组读、老师读、小声读、响亮读、齐读、男女分开读）点击词语3、生字娃娃的拼音帽子不见了，小朋友还会不会读呢？识字游戏4、小动物说小朋友读得真棒！想和大家玩个识字游戏，哪个小朋友读得好，就送一份礼物给他。四、学习课文，表演课文、品读课文。（一）师：小朋友，生字娃娃又回到课文里面去了。（出示6幅动物图）现在你们是小评委了，请你们仔细观察小动物的尾巴有什么特点呢？哪位评委先说？（课件出示图和句子对应） （根据学生回答板书）长 短 一把伞
4、弯 扁 最好看师：小朋友观察得很仔细。那兔子的尾巴除了短还有什么特点？（像雪球、小）提问：为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？（下面小上面大）（二）是啊！动物的尾巴各有各的特点，那么，小动物们今天比赛的内容（项目）是什么呢？（出示6个问句）师： 1、自己读读6句话，你发现每个句子后面都有一个什么符号？（点击问号） 这个像小耳朵一样的符号，叫问号。（再出示6个问句） 2、带有问号的句子，读得时候声调要向上扬，读出疑问的语气。（师示范读、生模仿读、加上动作读。）（三）小评委们，比尾巴大赛的评比结果怎样呢？（出示6个带图答句） 师： 谁的尾巴最好看呀？你看过孔雀的尾巴吗？（孔雀）（师：孔雀的尾巴最好看，平
5、时孔雀拖着长长的尾巴，有时它跟人比美就会张开尾巴，也叫孔雀开屏。） 加动作读6个答句（四）趣味对读、加动作表演读、熟读成诵。（出示全首儿歌） 1、（师生、男女、小组加动作对读、自愿请朋友对读，请同学上台表演读） 2、（出示课文填空式）引导学生背诵。（小朋友能不能根据填空背下来。） 3、（出示6幅图）引导学生看图背诵，并加上动作。师： 我们看着图，加上动作把儿歌背下来。五、（出示提问）你喜欢哪种小动物的尾巴？为什么？六、拓展迁移，编儿歌。师： 小朋友，这次比尾巴大赛还吸引了很多小动物，他们从四面八方赶来了，请看大屏幕。（出示其它动物图）1、（出示问题）四人小组讨论：这些动物的尾巴又有什么特点？（
6、鱼的尾巴像一把扇子。猫的尾巴像上翘。燕子的尾巴像剪刀。马的尾巴像人的头发。）2、（出示有提纲图片）小朋友们真会动脑筋，你们也来编一编儿歌。 谁的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）。3、（再出示其它动物图片） 谁再来编其他动物的儿歌？七、总结课文。师： 学习了这首儿歌，我们知道了动物的尾巴各种各样。老师希望小朋友们在今后的学习生活中，多用眼睛去看一看，因为大自然中还有更多的小动物等小朋友去探索、去发现。八、欣赏动物图片。 小朋友，下面我们一起来欣赏一下大自然中其它动物尾巴又月什么特点？）九、作业：1、回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听。 2、85页的读读画画，给动物加尾巴，我们下节课再画。板书设计： 猴子（长） 兔子（短） 10、比尾巴 松鼠（一把伞）公鸡（弯） 鸭子（扁）孔雀（最好看）
