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1、大班数学：分分秒秒无锡市通德桥实验幼儿园 卢妍君设计意图： 在大班数学活动中，“认识时间”是幼儿的学习内容之一，大班的孩子已初步学会了看钟，知道了“整点”，并已有了一定的时间概念，但对秒、分、时这一系列比较抽象的知识还比较模糊。结合幼儿的年龄特点我设计这一活动，通过游戏、操作和PPT的使用，让抽象的概念形象化，引导幼儿体验秒、分的时长。并结合游戏，提高幼儿的时间观念，知道要珍惜一分一秒，养成良好的生活习惯。活动目标： 1、通过各种活动感知秒、分、小时的不同时长。2、知道要珍惜时间，做事要抓住每一分钟。活动准备： PPT、活动安排空白表活动过程： 一、情景导入，感知1秒钟的时长。1、“今天我们幼
2、儿园来了一位小客人，看是谁？”（出示小闹钟）“小闹钟要和你们做朋友，它带来了一个有趣的声音，我们来听一下。”（播放1秒的音效）“你听到了什么？这个声音的时间长吗？”（幼儿讲述）“小闹钟要告诉你们，这就是时钟走了1秒的声音。”2、“那么在短短的1秒钟里，你觉得能做什么呢？”（幼儿讲述）“让我们来听着钟声，做一做你想做的事，注意钟声一停就不能动了。”幼儿听1秒的音效做相应的动作。“在刚才的1秒里老师发现”教师讲述自己观察到的孩子的游戏情况，可视情况请23位幼儿讲讲自己做的事。3、“每个人在一秒钟内都能做不同的事情，一秒钟到底有多长呢？小闹钟会告诉你们。” 出示1秒眨眼的图片“闭上眼睛，再睁开眼睛，
3、这样就是1秒了。”“我们一起来试试”播放音效做眨眼动作“原来1秒的时间是很短的。”二、游戏操作，感知1分钟的时长。1、“小闹钟还准备了一个好玩的游戏“画泡泡”，当钟声响起的时候，开始在格子里画泡泡，每个泡泡必须撑满整个格子，钟声停就停笔，看看可以画多少泡泡。”幼儿听时间音效进行操作。“你们画泡泡吹得真开心呀，快数一数你画了几个泡泡，写在格子的旁边。”2、“和1秒钟相比，刚才的时间是长还是短？”“你们猜猜刚才是多长的时间？”“这就是1分钟的时间， 1分钟到底有多长呢？小闹钟也用眨眼睛的方法告诉你” 出示眨眼60次的图片“我们先来猜一猜，在1分钟的时间里，眼睛要眨多少次呢？来一起数一数，每一排是5
4、次，我们就5个5个数。（5、10、15、20）原来当我们眨了60次眼，这样就是1分钟了。”3、看幼儿操作单“老师发现在刚才一分钟的时间里，xxx画的泡泡最多，你怎么会吹这么多的？”引导幼儿发现加快速度就可以多画些圈圈。“现在我们再来比一比，看看这回在1分钟的时间里你能不能吹更多的泡泡” 幼儿操作。操作结束后，找个进步明显的孩子提问：“为什么这次你比上次多？”幼儿回答后教师总结：“看来，在同样长的时间里，只要我们抓紧时间，加快速度也能多做很多事情。三、经验延伸，初步了解1小时。1、“小闹钟还有一张有趣的图”出示1小时眨眼睛的图“你们看到了什么？”幼儿讲述“其实啊这一块一块的小方块就是（出示1分钟
5、的眨眼睛图）刚才看到的闭眼睁眼的一分钟”回到1小时眼睛图“图画上要眨那么多次的眼睛，你觉得需要多长时间？”幼儿猜测讲述，鼓励幼儿大胆猜测。“你猜对了，这需要60分钟，也就是1小时的时间，你们知道吗眼睛要眨3600次才是1小时。”2、“一小时在图上看着感觉有好多时间哦，那每天早晨起床后到上幼儿园这一个小时的时间里，你们都做了些什么事儿？” 3、“原来在1小时的时间里，只要安排好，抓紧时间，可以做这么多的事啊。我们大班的小朋友马上就要上小学了，现在你们每天除了早晨这1小时里做的那么多事，还要做些什么事呀？”幼儿讲述。“你们的一天可真充实，有那么多的事要做。” （出示一日活动安排空表）“老师为你们准
6、备了一张时间安排表，待会活动结束后，你们可以和小伙伴商量一下，安排好一天的活动，在左边的格子里写上时间，在右边的格子里画上你要做的事，看看怎样才能更好的利用时间。”活动反思：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。而时间这一概念，无直观形象是较为抽象的，因此我采用了游戏的方法来开展这次活动，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。整个活动遵循纲要中指出的教育目标“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达交流探索的过程和结果。”来进行，利用小闹钟和PPT，帮助孩子直观、形象地感知相关概念。活动开始，我首先让孩子们听一听闹钟走过1秒
7、的声音，孩子们通过听，直观的感知1秒的长短。再鼓励幼儿猜一猜，在1秒钟这短短的时间里能做什么事情，紧接着就让孩子听着1秒的钟声，做一做他们认为能做的事。通过这种直接体验的方式，让孩子们了解到了1秒是很短的，在1秒的时间里人们往往只能做一个简单的动作。随后我利用课件，展示了闭眼睁眼的画面，并以小闹钟的口吻来告诉孩子们：我们闭上眼再睁开眼，1秒钟就过去了。再让他们一起试一试，以这种更容易为孩子所理解、所接受的方式，帮助幼儿了解1秒的长短，使抽象的概念形象化。在随后的环节中，我设计了一个有趣的、易操作的小游戏“画泡泡”，帮助幼儿感知1分钟的时长。同时，通过两次游戏及两次游戏的结果对比，引导幼儿自己发现只要抓紧时间就能多做很多的事情，明白要珍惜时间，珍惜每一分钟。整个游戏环节，孩子们都饶有兴趣地、积极地投入其中，活动参与性强，充分体现了让孩子在自主探索中有所发现、有所成长的教育理念。但在活动的最后环节，有些拖沓。一小时这个概念，只要让孩子们知道它与秒、分相比，是一段比较长的时间，能做很多的事情，其具体的一些内容并不一定在活动中让幼儿掌握，而是可以通过活动后的一些延伸活动，让幼儿体验、感知。同时，幼儿操作单的展示环节还需斟酌，或许在活动前先设置好具体的位置，让孩子们自己动手将操作单展示出来，效果会更好。这样做能更有效的利用时间，减少孩子的等待过程，使整个活动更紧凑。2013年3月
