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1、第十一单元：用计算器计算 第4课时 一亿有多大 第十一单元：用计算器计算 第4课时 一亿有多大 教学目标： 1、通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动，让同学从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以详细的事物来表达对一亿的感受。2、培育同学学习数学的爱好和解决实际问题的力量，并在活动中增加主动参加和乐于合作的意识，培育勤俭节省的优良品质。教学过程：一、揭示课题：今日我们来熟悉“一亿有多大”一亿怎么写？板书：100000000什么时候常常听到用亿做单位的？（最常见的就是中国人口“13亿”）二、数一数：1、假如一秒数一个数，从1始终数到100000000，需要花多少时间呢？板书：100
2、000000秒秒是一个很小的时间单位，我们来算一算，是多少分？多少时？多少天？多少年呢？100000000601666667（分）指出：用四舍五入法，保留整数就可以了。16666676027778（时）27778241157（天）11573653（年）算完之后，说说你对一亿的想法。2、同学完成书上的“数一数”，算完后再沟通。三、排一排：10个小伴侣手拉手站成一行，会有多长呢？指出：两手间的距离和人的身高是差不多的，我们同学差不多140厘米，所以10个小伴侣就差不多有14米照这样计算，一亿个小伴侣手拉手站成一行，大约有多长呢？填写下表：人数 100 1000 10000 100000 10000
3、00 10000000 10000000长度（米） 140 1400同学填写的时候，要提示他们留意数清晰0的个数地球赤道全长40000000米，一亿个小伴侣手拉手站成一行，可以绕赤道多少圈？你能用计算器算一算吗？（3.5圈）四、称一称：数出100粒大米，称称大约重2.5克照这样计算，一亿粒大米大约重多少克？先填表，再用计算器算一算粒数 100 1000 10000 100000 1000000 10000000 10000000质量（克） 2.5 25（1）全国大约有13亿人。假如每人每天节约1粒米，全国一天大约能节约多少克粮食？（2）假如每人每天吃大米400克，这些节约下来的大米可供一个人吃多少天？大约合多少年？算完后，说说你想说什么？（节省粮食方面的话题）小结：这节课我们通过数一数，排一排，称一称等方法熟悉了1亿有多大，现在你能谈谈你对一亿的熟悉吗？你还很想了解哪些有关一亿的学问呢？五、补充：1、一个人的寿命以80年来算，可以算得一生大约有25亿秒2、一分钟假如是90次心跳，一亿次心跳大约要有2年多
