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1、 二 年级 上 册 语文 (科目)教学设计备课时间 年 月 日授课时间 年 月 日授课教师课题 丁丁冬冬学识字（二） 第（2）课时总课时数教学目标 1、认识偏旁“身”和“月”以及带“身”和“月”的生字，认识10个生字，会写5个生字，培养学生独立识字的能力。2、发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片和字典协助认字。提高查字典的速度，提高学生分析字形的能力。重难点认识偏旁“身”和“月”以及带“身”和“月”的生字，认识10个生字，会写5个生字。教具准备课件教学过程一、导入 挂图导入：逐一出示两个古代的汉字“月”“身”和挂图，你们能猜出这两汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的两个老朋友“月
2、”和“身”。今天我们学习的内容就和它们有关。修改补充二、新课呈现（一）出示一组词语：躯体、躺下、鞠躬、躲藏。1、同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“身”一样吗？哪里不一样？”2、想想看这些词为什么都有“身”字旁呢？3、这些字你都认识吗？谁会读？（a、指名认读B、抢读）4、你还知道哪些带有“身”字旁的字？（学生根据平时的识字情况回答。）（二）出示第二组词语：心脏、肝脏、肠胃、皮肤、肌肉、脂肪、胸膛、胆量1、学生在小组内说一说自己对这些词语的认识，不认识的字，动手查一查字典。2、开火车认读词语卡片，在认清字形的基础上对字义有所了解。3、你还知道哪些带有“月”字旁的字？（学生根据平时的
3、识字情况回答。）（三）指字游戏：认读生字。（用游戏复习巩固生字，激发学生的学习积极性，为学生在学习中创设愉快的学习氛围。）教学过程（四）拓展学习：“尸”字头及有关的字。1、出示：尸同学们认识这是什么字吗？它表示的意思与人有关，出示：屋、居、屎、屁、尿（指名学生读一读，再开火车读一读。）2、你还知道什么带“尸”字头的字？（学生举例）（五）、学写生字。1、你认为哪个字最难写？说出自己认为难写的地方：如个别笔划。2、对于“肉”，个别指导笔顺，其余的字放手让学生自己写。3、总结识字方法。（由学生自己体会认字过程的快乐，加强分析字型的能力。）三、达标检测写出带有下列偏旁的字：身：月：四、课堂小结：回顾本节课所学内容。五、作业：课后留心找一找带有“身”“月”字旁的字，记下来，比一比谁找得多？板书设计教学反思
