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1、U1授课稿一、说教材1、教材所处的地位和作用：本单元在全书中作用及地位是：Hello是小学英语三年级上册中的第一单元的内容。在此以前学生还没接触过英语，所以本单元内容为学习下几个单元的内容起着铺垫作用。2、授课目的与要求：(1).知识目标，可以在情况中理解、会说Hello!Hi!Goodbye!Bye-bye!ImWhatsyourname?MynamesGoodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!并可以在真实的语言环境中初步运用。(2).能力目标，可以听、说、认读cat，monkey，dog，duck，panda，bear，pig，rabb
2、it，mouse，并能扮演这些角色，进行情况对话。(3).感情目标，可以听懂讲堂所接触的简洁的指令语并做出相应的反响。3、授课重难点：教材由浅到深，让学生慢慢接触英语，并喜欢上英语。本单元针对学生初步接触英语，进行初始阶段的引导。(1).授课的要点：让学生可以使用最简单的句子进行情况对话。(2).授课的难点：在情况对话的时候因情况不一样样，作出不一样样的反响。二、说教法、学法1、教法设计：依照英语这门课自己的特点及三年级学生的兴趣，我经过设计详细形象的情况，以旧带新，不断转动知识点，以此来分别授课难点，让学生直观地感知与理解。同时创办数个任务活动，使学生在师生、生生之间的多向沟通中进行存心义的
3、练习与实践，充发散挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2、学法指导：引导学生经过比较、观察、猜想的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中意会到学习英语时“运用”的必要性，激励学生积极思想，英勇试一试。3、授课手段：依照本课的授课内容、授课目的、学生的年纪特点和心理特点，为了更好地激发学生学1习兴趣，从而能积极主动参加学习。授课中运用多媒体课件、图片等授课协助手段，置抽象的句型于一个个生动的情况、游戏之中，不但使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。三、说授课过程1、热身（Warmup）：从平时生活中初次会面所进行的沟通引入到英语授课中，惹起学生的兴趣。并进行组队，六人一小
4、组，将在课结束前评出优异小组，优异小组还可以获取奖赏。2、授课环节：(1).T:Hi,boysandgirls.Look,whatsthis?Ss:CD/VCD/DVD.T:Cool.Youregreat!（做动作：竖大拇指炫耀学生。）你们知道的英语知识真不少！Yes,itsaVCD.ItsMagicEnglish.(显现给学生看)T: Doyoulikecartoon（动画片）？Ss:Yes.T:Letswatchit,thentelluswhatcanyousee？Whatcanyouhear？T:Whatcanyousee,boy？（Askonestudenttoanswer.）S1:我
5、看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁S2:我看见有SnowWhite和七个小矮人T:Whatcanyouhear,girl？S3:我听见米老鼠说：“Hello!ImMickey.”S4:我听见说：“Hello!Nicetomeetyou!.”由于是学生的第一堂英语课，所以我采用开朗、丰饶吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。第一由孩子平时生活中所熟悉的VCD下手，我采用了与本节课内容有关的MagicEnglish动画片，由于迪士尼奇怪英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我发掘已知道的英语，除去了害怕心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩，让孩子
6、学到了知识、也除去了对英语学习的害怕。(2).接着引入本单元的要点，引导学生去说，去练。拿出已经准备好的cat，monkey，dog，duck，panda，bear，pig，rabbit，mouse，的帽子，提问：T:.Whatsthis?（这是什么呢？）S:猫、猴子、小狗、鸭子,2T:Yes,itscat,monkey,dog,duck,.经过制造情况让学生自但是然的接收新知识。3、拓展坚固：(1).进行小组练习。并与其他小组进行PK，从而形成了一个积极的参加气氛。提高他们的学习兴趣。这不但可以坚固本单元的要点内容，也有利于学好本单元的难点内容。(2).Tryyourbest.让学生学习Letssing.的部分。进行再一次小组PK，再次调换起学生的积极性。本来无望获胜的小组，此时又有了一次机遇，不甘失败的心理睬让他们充发散挥潜能；而本来成功在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢不认为然。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中张开了。4、课后作业（Homework）(1)Lookandread(2) 与家人进行英语沟通5、板书设计在授课中我把黑板分为三个部分，把知识要点写在左侧，中间是一张表格，对于小组PK的情况，在右边写上Homework。3
