《一年级心理健康教育计划标准范本（2篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级心理健康教育计划标准范本（2篇）.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级心理健康教育计划标准范本根据民办教育的特点和高一学生身心发展的规律，遵循心理健康教育助人自助的原则，通过各种途径开展小型的心理健康教育活动和指导，帮助学生了解心理健康的相关知识，掌握心理调适的方法，促进学生人格的健全发展。一、教学目标坚持以学生发展为本的教育理念，面向全体学生，开展心理健康教育，充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素质。针对高一年级学生的特点，制定本学期的心理健康教育目标。1、培养学生健康的人格，帮助学生适应高中的学习环境、生活。2、引导学生明确自己现阶段所扮演的角色，提高学生的自我认同感、自我接纳、自信心等。3、引导学生了解沟通的技巧方法，提高自己的人际交往能力。4、
2、培养学生的团队意识，在合作与竞争中养成良好的习惯。二、教学进度安排周次、起至日期、教学内容、教时1_月_日-_日适应高中-引导学生顺利地从初过渡到高中，较快适应高中生活。12_月_日-_日认识自己-认识客观全面地认识自己，并能悦纳自己。14_月_日-_日月考5_月_日-_月_日中秋、国庆放假6_月_日-_日相信自己-认识自信的重要性，能运用心理暗示技巧提高自信水平。18_月_日-_日学会感恩-理解父母，感受父母的无私，能宽容和理解身边的人和事，拥有良好的心态。110_月_日-_月_日异性交往-认识青春期身心特点，了解心理健康，把我异性交往的标准。112_月_日-_日换位思考-认识换位思考的重要
3、性和如何换位思考，学会理解他人和自我反思。114_月_日-_月_日合理归因-学会分析事件，探寻解决的方法，形成良好心态。116_月_日-_日情绪调节-认识情绪重要性，掌握情绪调节的方法，能调节自己的负面情绪。118_月_日-_月_日考试心理辅导-正确认识考试，了解克服考试焦虑的方法。120_月_日-_日合作与竞争-认识合作的重要性，感受竞争与合作中的乐趣。122_月_日-_日期末考试三、教学形式本课程以体验感受式为主，鼓励学生分享。本学期的心理健康教育课程的基本教学模式：导入-启承-转换-小结。采用的教学方法主要有：1、游戏活动。根据一定的目的要求，设计相应的游戏活动，让学生在游戏中活跃课堂气
4、氛，导入本堂课的主题。2、角色扮演。让学生根据一定的要求，扮演相应的角色，促使学生产生与角色的心理共鸣，进而对自己进行思考。3、讨论式。根据活动要求，让学生围绕一个问题在小组中相互交流看法，集思广益，相互学习。4、实践操作。结合活动内容，组织各种实践活动，在实践中培养和训练学生优良的心理品质。5、自我分享。让学生分享自己或他人的的故事，与大家共同分享，从而达到情感的升华。一年级心理健康教育计划标准范本（二）一、指导思想：未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。
5、”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。二、教学内容分析：小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会
6、发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。三、教学目标及教学重点：结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。各部分教育教学重点如下：自我意识方面：结合小学低年级儿童自我意识发展的特点，重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价，以及良好自我体验等方面能力的培养上，认识到自己是一名小学生这一社会角色，受到老师或家长表扬和批评时，知道原因何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向发
7、展，有较强的自我体验，善于发现自身优点，树立自尊和自信意识。智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力的培养方面，让学生知道什么是观察及观察的意义，引起他们对训练观察力活动的重视。教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用，重视自身注意力的提高。情感方面：认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验积极情绪，保持心境愉悦。认识并分析消极情绪(烦恼)产生的原因，并学会用简单方法驱除烦恼。抑制不合理需要，从而减少不良情绪的产生。意志方面：提高他们对意志的认识。由于年龄尚小，理解力相对较差，故借助于日常生活现象和故事进行。用外力或自己制订规矩来约束自己，提高自制力。借助于情境表演启发学生
8、勇于战胜挫折和困难。个性方面：激发学生热爱自然、热爱生活，培养与大自然和谐和乐观向上的性格特征，增强环保意识。培养他们的合作意识、合作精神，学会谦让和合作。学习方面：从最基本的学习态度和学习方法以及学习兴趣着手，培养学习兴趣，注意养成良好的学习姿势，保证身心健康发展、，养成良好的学习习惯。交往方面：激发交往欲望，训练言语表达能力，为交往创造条件，懂得基本的交往礼仪。四、教学措施：1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性
9、和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。五、质量达成目标：二年级学生具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有特征的思维特点。二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴
10、的影响，一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点。希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣，养成良好的生活与学习习惯，培养学生友爱同学，热心帮助别人，不怕困难，努力克服困难的品质，培养学生健康的心理素质、六、教学进度表：教学进度表周节课题授课时间1、镜子中的我第一周2、学习真快乐第二周3、学会礼貌待人第三周4、猜猜它在哪第四周5、为红领巾添光彩第五周6、大家一起做第六周7、学优点共进步第七周8、老师，您辛苦了第八周9、“常有理的”东东第九周10、电子游戏虽好我少玩第十周11、多彩的情绪第十一周12、欣欣变诚实了第十二周13、巧妙观察的学问第十三周14、让想象飞翔第十四周15、跌倒了爬起来第十五周16、多姿多彩的作业第十六周第5页共5页
