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1、幼儿园打 说课稿设计范例幼儿园打 说课稿设计范例说活动设计:在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友，幼儿园打 说课稿设计范例。点名后，我们教师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了互相关爱的情感体验。最近，我们两位教师为了理解孩子的身体安康情况，常在节假日打 给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到教师，对教师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前群众媒体中的公益广告，引出“打 ”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶教师等
2、)打 ，亲身体验和许多朋友打 的的快乐。该活动合适小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。说活动目的：一、三大目的1、 乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。2、 能和教师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。3、 体验与同伴共同游戏的快乐。二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词。分析p ：由于此首歌比拟简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能擅长表现的才能。三、活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析p ：小班幼儿动作学习带有较大的模拟性，音乐的表现才能尚处于贫乏时期。说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣，资料共享平台幼儿园打 说课稿设计范例(s:/.)。1、 出示宝宝和贝贝教
3、师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?2、 欣赏打 情节教师表演打 时讲述的话。此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目的(1)“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”效劳。环节二：通过念歌词，模拟动作初步表现歌曲。1、 运用示范法：教师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模拟动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模拟。2、 运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。由于歌词比拟简单，带上动作幼儿情感更投入。3、 运用集体学习法：幼儿模拟动作，边做边念歌词。模拟学习是为后面大胆地表现歌曲效劳的。因此只有在经历的根底上，幼儿才有才能进展自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目的(2)“能和教师一起学唱
4、歌词，对歌唱活动感兴趣”效劳。环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。1、 幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)2、 幼儿听琴声进展唱歌教师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。活动反思：在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比拟好，也根本上到达了活动目的。但是在有些方面还显的缺乏，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进展一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定汲取教训，注意自己的缺点，向好的教师学习，在教学上要有创新才能。第 页 共 页
