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1、老师培训工作的自我参考总结(通用) 老师培训关于提高老师队伍整体素养、促进老师个性开展、提高教学质量、获取教育科研的丰盛成果等都具有重要的价值。通过一年的实践，我校圆满地完成了对胡思准、宫超、潘秀翠三位新老师的X-XX年度校本培训，获得预期的效果,现作自我总结如下： 一、建立完善的校本培训机制 为了加快新老师成长，我校建立以下四个方面培养机制： （1）科学培养机制-一构建符合新老师成长规律的培养机制。 （2）正确的导向机制-树立正确的价值观,构成良好了的集体言论,建立和谐的同事关系,创设了互帮互助的良好气氛，制定学校新老师培训规划和培训制度等，为新老师制造一个良好的学习气氛。 (3)有效的鼓励
2、机制，激发、调动新老师的内在驱动力,开发新老师的潜力，加强新老师的自我开展才能。 （)合理的保障机制,为新老师的成长提供信息、时间和物质条件，协助新老师处理实际困难,使其全身心投入到校本培训之中。 二、组建校本培训资源 首先充分发挥了本校骨干老师的作用。通过本校骨干老师的“传、帮、带”,指导新老师成长。其次借用了校外培训资源，让新老师走出校门,充分参加区教育科研活动,进展提高。 三、加强了对校本培训效果的评价 我校教诲处对新老师的开展进展了全面评价和针对新老师开展阶段进展了全程评价。 首先是加强了处于习惯期的新老师的职业道德评价,认真贯彻教育法、老师法、公民道德建立施行纲要的根本精神,榜样恪守
3、市中小学老师师德标准，定期组织教育理论学习，教育思想端正。第二，查了他们的教学根本功,学校领导定期听课,老师之间互相听课，并及时总结,为他们打下了成长的根底,使新老师在学习老老师的同时充分开展自我才能，积极投入到教育教学工作之中。 四、加强了对校本培训的治理 1为加强新老师校本培训的治理,我们结合本校实际，制定了三级治理机构,成立了校级培训工作领导小组、校本培训工作领导小组和专业指导小组，以确保我校新老师校本培训工作的顺利进展。 2.制定了学校校本培训制度。 3.在充分研究了学校新老师的实际情况后,依照校本培训的精神本质,将各门课程的考核方式进展了针对性的划分,确保了校本培训工作的有效施行。 通过一年的校本培训,我校的三位新老师获得了长足的进步,他们已逐步进入了老师的角色，新老师也已具备了独挡一面的才能，我校新老师的校本培训工作也因而得到了落实,这是喜人的。但也存在着一些咨询题,如新老师的课堂教学还处在不成熟阶段，方法还有待创新，教学治理及专业水平还有待提高，离老师专业化还有非常大间隔等等。在今后,我们会及时调整培训的重点,针对新老师本身特点更新教育教学观念，改良教学方式,充实拓宽学科知识，掌握现代信息技术,提高施行新课程的才能,使新老师尽快习惯课程改革需要,尽快成长起来,在本人的一片天空中展翅高飞，为教育事业奉献力量。
