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1、一下第 七 单元 课题 19 三个小伙伴 第 1 教时 课型：新授课 教学目标1能正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3初步感知课文内容。教学重点学会本课生字，整体感知课文内容。教学难点学会本课生字，整体感知课文内容。教学准备教学准备： 挂图、生字卡片、词语卡片先学提纲：一、 读熟课文我最行把课文正确流利地读给家长听。二、 生字新词我过关1.我会读：绿色通道内的字 .2.我会写：按笔顺描红田字格里的字，说说它们的结构、偏旁和笔顺。学情分析教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、凸显导入趣味点，乐学新知1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大
2、家带来三个新朋友。（出示谜语）只要猜出谜底，新朋友就会和我们见面了。请学生猜一猜。耳大身肥眼睛小，好吃懒做爱睡觉，模样虽丑浑身宝，生产生活不可少。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。2.你是怎么猜出来的？（重点指导：猜谜要抓住关键词语。） 3.这三个新朋友会发生怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇童话故事，跟老师一起板书课题。（板书课题）齐读课题。二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.下面就让我们一起先来看一看这三个小伙伴的故事。2.故事有趣吗？你想不想也来读一读？打开书，自己读读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三不”：不
3、错字，不添字，不漏字。3.要想读好课文，就必须先认识这些生字朋友。你认识它们吗？出示生词：锄头 拱出 箩筐 鼻子 伙伴 一同 没有 不要紧嘴巴 就 把 拉同位先互相读一读，遇到困难就互相帮一帮。4.谁能来当小老师带领大家读一读？其他同学跟读2遍。5.（出示生字：伙 伴 同 没 要 巴 就 把 拉）生词都认识了，单个的字你还认识吗？我们来开火车读一读，并且给它组个词。6.生字朋友认识了，读课文就更容易了。下面我请6位同学一起来合作读读课文，其他同学边听边想，三个小伙伴做了一件什么事？ 师生共同评价学生的朗读。三、精选课文一部分，品读感悟1.出示学习任务：三个小伙伴做了一件什么事？你从哪儿知道的？
4、2.让我们一起来读一读课文第一自然段，完成以上学习任务。（交流反馈）3.（出示“一同”）你能不能给它换个词，但是这句话的意思却不变。（预设：一起 共同）刚才我们用找与它意思相近的词语的方法，来理解了“一同”的意思，那你能不能用上“一同”来说句话？（预设：我们一同去上学。）4.练习朗读第一自然段，指导读好句中停顿。这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。四、学习生字，指导写字。1.出示生字。运用已有识字方法自己学习生字，说说你是怎样记住生字的。2.教师范写生字，演示生字笔顺，学生观察字形结构、笔画、笔顺。 3.学生在书上描红，练写。五、 精心设计练习题，检测完善在习字册上正确、美观地书写本课的生字。板书设计： 19、三个小伙伴 伙 伴 同 没 要 巴 就 把 拉教后反思：
