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1、明镜中学2013级8上诗词赏析训练(30课) 一（读白居易的观刈麦回答问题。（1）如何理解诗中“力尽不知热”一句的内涵？-（2）诗中那位贫妇人的言行反映了当时一个怎样的残酷现实？-（3）诗的末六句表达了诗人怎样的情感？ -二赤壁（折戟沉沙铁未销）1、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指 2、赤壁中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：3、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”什么意思？作者的观点是什么？4、诗歌开头为什么从一把不起眼的折戟写起？5、试体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。6、选出对这首诗理解有误的一项。（ ）A 该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的
2、引起后文对历史的咏叹。B “自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。C 诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。D 在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。7我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?答:_ _8试说说”东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。答:_三阅读山坡羊潼关怀古元曲，回答后面的题目。1、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。2、中国古典诗词意蕴丰富，字字
3、珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。四、己亥杂诗 清 龚自珍1.-、-是崇尚献身精神的象征，表达了诗人-。这首诗前两句中的“-”一词直接描写了诗人的心境。2.前两句用-和-烘托无限离愁，后两句以-、-自喻，表明自己虽辞官还乡，仍思为国效力。3.“落红不是无情物,化作春泥更护花.”是脍炙人口大名句，试选一个角度作赏析。4、这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有 ，也有回归的喜悦，更有 。5、（1）请你说说对三、四句诗的理解。（2）从三、四句诗中你得到了什么启示？答： 6、这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是 。三四句借花喻人
4、，抒发了诗人的 。(每空限填一个词语)7、“落红不是无情物，化作春泥更护花”是这首诗的精华所在。请自选一个角度(或语言、或诗意、或情感、或哲理)写一段鉴赏性文字。(40字以内)8怎样理解诗中的“离愁”？9为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？10.作者拿自况，表达了。11.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？五过零丁洋 南宋 文天祥表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句：-。2.概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：-；3.写出国家和个人的境遇的诗句是：-； 4.概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：-；5.表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱
5、国情怀与坚贞的民族气节的名句是：- 6.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？。7.“风飘絮”“雨打萍”是两个绝好的比喻，试作简要分析。答：8.分析颈联的艺术特色和所表现的思想感情。答：9.“人生自古谁无”（尾联）表现了诗人怎样的情怀？答：10.如何理解尾联的含义?答:11用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。（2分）12结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。 13颔联有何特点参考答案（一）（1）“力尽不知热”反映了刈麦者的矛盾心理，并非是他们不知热，而是为了抢收，为了活命，再累再热也得忍着、挺着。（2
6、）繁重的赋税逼得一些农民失去田地，即使是有田的农民将来也有可能失去自己的田地。（3）对劳动人民的深切同情。（二）1、火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事） 2东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔3这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。周瑜们的胜利带有运气，而曹操才是真正值得歌颂的对象。4、借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。（折戟小；赤壁之战大；国家的命运大）5、诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，不用火攻，周瑜就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说，而是以两个美女象征国家命运，别出心裁。“二乔”并非普通女子，而是东吴
7、国家命运的象征。 6、D7答：咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。(答出咏史给1分，答出特点给1分，意思相近即可8答：这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇或只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境。(答怀才不遇，有志不得伸等也可。)(以上两点，答到任何一点都得2分)（三）：（1）兴，百姓苦；亡，百姓苦。（2）选择“聚”与“怒”皆可。请分别看两个示例：示例一：我认为“聚”字用得好。“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。示例二
8、：我认为“怒”字用得好，“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。（四）：1.落红/、护花/对理想和信念的执著追求/.浩荡离愁 2白日/天涯/落红/春泥3移情于景，是新生命的赞歌；缤纷的落花不是没有感情的东西，她要化为春泥仍把花儿滋养；以落花、春泥为喻，寄托了诗人虽离开官场，但依然关心着国家的命运，现常用来赞颂牺牲自己、培养新人的无私奉献精神。4、卸甲归田的惆怅 继续忠心报国服务乡民的信念 5、略（言之有理即可）、略（言之有理即可）6
9、、离愁；志愿（或“志向”）。 7、略。8.诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。9.这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。10.落红自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。11.诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽，不舍的亲朋好友和国家的前途命运 (五)1人生自古谁无死，留取丹心照汗青 2辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星3山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 4惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁5人生自古谁无死，留取丹心照汗青。：6表达了对抗元事业失败的慨叹和宁死不屈的决心7 “风飘絮”比喻大宋的江山支离破碎,像那
10、被风吹散柳絮，国家败局的命运，已无可挽回；“雨打萍”比喻个人的命运，诗人的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是诗人漂泊沉浮的政治生涯的写照。这两个比喻形象贴切，给人以悲怆辛酸之感。8 。这两句用带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。天然巧合加上诗人杰出的艺术构思，创造出这样神奇的绝对。意思是去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。9表现了诗人舍生取义的高尚情操（生死观）和崇高的民族气节。10尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警句名言。11、大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。（2分）12、对于一位爱国者来说，个人的命运是和祖国的命运紧密相连的。诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，令人肃然起敬。再如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。文天祥的民族气节和爱国精神，将激励一代又一代人为祖国建功立业。(2分，意近即可。其他符合要求的答案亦可)12颔联的特点：以形象的比喻描写国家和个人的命运。“雨打萍”是文天祥政治生涯的写照。意思是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍
