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1、5、负荆请罪（课本剧）第三课时教学目标：1、表演课本剧，进一步感受人物品质。2、通过视频学习表演方法，学习表演课本剧。3、通过表演培养综合能力，初步感受课本剧的魅力。教学重难点：重点：熟读台词，表演课本剧；难点：指导学生如何准确地把握人物的神态和动作是教学的难点。教学准备：道具准备教学过程：一、导入，引出表演话题同学们，通过前面的学习，我们已经知道负荆请罪是一篇课本剧。这节课我们就来演一演课本剧。好吗？二、感悟表演的方法要把这篇课本剧完整的演下来，是有一定的难度的。我们选取其中的一段来试试好吗？老师这儿选了一段：1、出示一个片段：蔺相如 （迎上去）廉将军！ 廉颇赶忙跪下来。蔺相如 （吃惊地）哎
2、呀，廉将军，您这是廉颇 （惭愧地）蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。蔺相如 （连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别这样，快请起，快请起。廉颇 （不肯起来）蔺大人，我实在对不住您。蔺相如 （双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。 廉颇 （诚恳地）蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱您。现在我知道，那完全是我的过错。2、这是这篇课本剧中最精彩的部分。如果让你来演，你能演吗？可以演好吗？不会不要紧，我们先观摩一下别人是怎么来演这一部分的？好吗？在看视频的时候同学们可以思考这样一个问题：要演好这个片段，应该注意什么？观看视频交流：投影出示：演好剧中人物的三要素：
3、1、演好人物的动作；2、演好人物的神态；3、注意人物的语气。3、演好人物的标准我们已经明确了，那要顺利完成表演，我们最需要做什么？记住人物台词。A、这一段台词你们都记住吗？同桌分角色练习记台词。B、请两个同学练习分角色背诵台词。C、进一步提出要求：光会背还不行，还要再背台词的过程中把人物的语气表现出来。自己在练练看。蔺相如 廉将军！（看着廉颇，询问的语气）蔺相如 （吃惊地）哎呀，廉将军，您这是廉颇 （惭愧地）蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。蔺相如 廉将军，别这样，快请起，快请起。（有点担心，着急，语速较快）廉颇 蔺大人，我实在对不住您。（还是惭愧的语气）蔺相如 请起来，廉将军，请起来吧
4、。（郑重其事的语气） 廉颇 （诚恳地）蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱您。现在我知道，那完全是我的过错。D、再请学生说一说台词。所以表演时，人物的每一个动作、每一个神态、每一次说话的语气都值得揣摩，现在请你思考一下：剧中人物的每一个细节你都注意到了吗？三、运用方法，学习表演1、现在老师请两个学生上来表演：明确角色怎么演，你们心里有数了吗？好，试试吧。2、表演，分步指导A、老师旁白：蔺相如迎上去演员做动作，说台词指导：怎么迎上去？“廉将军”应该是询问的语气，言下之意你今天来是做什么的？B、廉颇连忙跪下来指导：双手应该抱拳。C、老师旁白：蔺相如吃惊地指导：吃惊的语气应该怎
5、么说？廉颇的动作有没有到位？单手抽，双手托惭愧地语气怎么说？再试试看D、老师旁白：蔺相如连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇学生做动作，说台词你为什么这样说？担心廉颇，着急，语速较快。扔的的动作怎么做？学生各自做一做。E、老师旁白：廉颇不肯起来 学生继续演蔺相如双手扶起廉颇 刚才你说的那么快，现在为什么有这么说？很认真，很郑重其事。F、有没有听出廉颇道歉的诚意。3、再请这两个学生连贯的表演。演完评价，主要肯定。4、学生合作练习其他人也想演吗？前后三个人一组，一人做导演，两人做演员，练习。导演要指导。5、小结：刚才我们在表演时，特别注意了人物的动作、神态和说话的语气。这是十分重要的。6、再请一组学
6、生表演。交流：他们哪里演的很精彩？三、课外延伸，继续实践通过刚才的表演，我们不仅知道了表演的方法，而且有了新的体会。老师这儿还有一个片段，我们再来试一试。刮脸时间 一天地点 理发店人物 小贝当（孩子） 理发师 客人若干旁边的客人 （照着镜子，满意）嗯，真不错，刮了脸后，人确实精神了不少！你的手艺真不错。小贝当 （指了指旁边的先生）我要像他一样。理发师 （疑惑地） 您的意思是刮脸？小贝当 （肯定地）对，刮脸！理发师 好嘞！（把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。）小贝当 （躺在椅子上，等了半天，生气）理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸哪？理发师 （悠闲自得地翻着报纸）等您长出胡子来呀！亲爱的贝当先生。（众人哈哈大笑）回忆表演的步骤：交流投影出示：总结学法1、观看视频，领悟方法2、熟悉台词，内化台词3、表演剧本根据学法自主学习：A、熟悉内化台词第一步：学生自读发下的台词，熟悉台词；第二步：分角色练习读台词，读出人物的语气；第三步：分别有针对性的演一演人物的动作。B、学生表演 进行评价，演的好的地方四、总结这节课我们不仅学到了表演的方法，更通过实践培养了能力，如果我们经常这样锻炼，相信我们的表演能力会有很大的提高。
