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1、【精华】幼儿园体育活动教案汇编10篇 作为一位优秀的人民教师，就难以防止地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下列是小编帮大家整理的幼儿园体育活动教案10篇，希望能够帮忙到大家。幼儿园体育活动教案 篇1设计意图：在自由活动中，常常看到孩子们摆弄书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子的这种无意识摆弄，引发了我设计这个活动。生活中有许多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子发现这一现象后，再让他们想方法让站不起来的东西也站起来，这样使原来无意识地摆弄，变成了带有问题去探索。本次活动的源泉来自于孩子，材料取自于生活，充沛调动起孩子在活动中的
2、积极性、主动性。?幼儿园教育新纲要指出：“幼儿科学教育要尽量发明条件让幼儿实际加入探究活动，使他们感受科学探究的过程和办法，体验发现的乐趣。因此，我在组织大班科学活动“站直了，别趴下时，引导幼儿亲历科学探究活动的过程，让孩子们在操作、探索、交流中获得进步，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续开展的长远教育价值，较好地实践了?纲要的精神。活动目标：1、通过操作，激发幼儿探究物体直立平衡现象的兴趣，体验探索活动的乐趣。2、知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，初步感知物体直立平衡现象。3、大胆尝试让站不起来的东西也站起来，培养幼儿解决问题的能力，发挥发明性。活
3、动重点：知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，感知物体直立平衡现象。活动难点：大胆尝试让站不起来的东西也站起来。活动准备：1、厚的书、薄的书、铅笔、可乐罐、娃娃、一次性筷子、卷筒纸芯、叶子、玩具梳子、鸡蛋、吸管等。2、辅助材料：橡皮泥、夹子。活动过程：一、幼儿游戏?直立的木头人进场。二、第一次探索，找找能站住的东西，感知物体直立平衡现象。1、引导幼儿自由探索教师：今天我带来了很多东西，等会请你们一起玩，但玩的时候要找找哪些东西可以站起来？2、幼儿探索，教师察看。3、幼儿表述探索结果教师：请你们告诉大家，你让什么东西站起来？是怎么让它站起来的？4、教师小结：三、第二次探索，大胆尝试让站不起来的
4、东西也站起来，发挥发明性。1、激励幼儿想方法大胆尝试解决问题教师：现在请你们动动脑筋，让站不起来的东西，也站起来。2、幼儿探索，教师察看发现。3、幼儿表述探索结果教师：谁成功了？告诉大家，你是怎么让它站起来的？四、第三次探索，激励幼儿再次大胆发明【添加辅助材料】教师：老师今天还为你们准备了一些东西，有橡皮泥、夹子你们可以请他们来帮助，再试试看，用和刚刚不一样的办法让站不起来的朋友，站起来。1、幼儿操作，教师激励个别幼儿。2、引导幼儿介绍自己的办法。教师：谁愿意告诉大家，你是用什么方法让站不起来的东西站起来的？教师：谁用其他不同的办法也让它站起来了？3、教师小结：你们想了很多办法，让站不起来的东
5、西站了起来。以后，我们再去找找，还有哪些东西也能站起来。活动延伸：回家找找我们家里还有那些东西能站起来，哪些东西不能站起来？有什么方法让不能站起来的东西也站起来？幼儿园体育活动教案 篇2活动日标发展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教育内容，开展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。活动材料与相关环境设计球假设干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸假设干，记录图表。创设主题墙饰DD?快来拍球吧!，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。活动准备教师应该在发展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性
6、地制定分层指导策略做准备。活动过程1活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在察看到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。2教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和开展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的规范划分了四个层次。层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24。他们根本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，基本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是
7、不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的根本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。3调整难度。分层指导层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿察看发现拍球的办法DD皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是
8、已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有根底上是一大进步，教师要及时褒扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比拟熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。幼儿园体育活动教案 篇3活动目标：1、练习向指定方向自然跑；2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小
9、。重点、难点：重点：会自然快速地跑。难点：能遵守游戏规那么。活动准备：1、自制蚂蚁挂饰假设干个，蚂蚁洞一个；2、大、小球假设干个。教师行为：1、老师和幼儿一起做热身运动早早起，稳定幼儿情绪。2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿：小朋友，这是什么？蚂蚁。对，这是蚂蚁。今天，老师要和小朋友来做一个游戏蚂蚁搬豆，好不好？好。3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰-给幼儿挂上，开始游戏。4、老师先将大豆大的球倒在地上，对幼儿说：小朋友，现在和妈妈将大豆球搬进对面的蚂蚁洞内好吗？好。于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。放入大筐中。5、老师再将小豆球倒在地上，对
10、幼儿说：小朋友，现在和老师一起将小豆球搬进对面的蚂蚁洞内，好吗？好。老师和幼儿将小豆球搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。放入小筐。6、最后，老师将大豆球、小豆球搬进对面的蚂蚁洞内好吗？于是，老师和幼儿将大豆球、小豆球搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。分别放入大、小筐内。7、结束。让全体幼儿在歌曲蚂蚁搬豆的音乐中自由搬豆。幼儿园体育活动教案 篇4教学目标：1引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球办法，培养幼儿的发明性游戏能力。2通过不同的体育游戏方式，开展幼儿跳跃、挥臂向上或向前、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的开展。3培养幼儿想像力及发明力。 教学准备：报纸假设干、大篮子假设干等。教学过程：一
11、、 活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等。二、想像游戏：1.教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？2. 教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。3. 引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。三、引导幼儿进行小组游戏活动 引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。四、小组接力竞争游戏：运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。五、结束，汇合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿冲动情绪。六、活动延伸：报纸的多种玩法。幼儿园体育活动教案 篇5重点难点重点：体
12、验用多种办法玩鞋盒活动的高兴难点：探索出鞋盒的多种玩法活动准备经验准备：组织幼儿玩走、跑、跳、爬等各种技能动作的游戏物质准备：每人一只去盖的成人鞋盒；与幼儿人数相等塑料水果；筐子4个、录音机、磁带【教学过程】一、准备局部手持鞋盒做准备操。1曲线跑跑成螺旋形圆形蹲着走踮起走；2放在地上当鼓敲放体侧敲转身敲高举欢呼。二、根本局部1引出活动。师： “刚刚我们用鞋盒舞龙又敲鼓，用鞋盒还可以怎么玩请小朋友想出各种玩法，比一比，谁想得多、想得好，和别人的不一样。注意在玩时不能把鞋盒弄破，可以一个人玩也可以和小朋友一起玩。2幼儿自由探索鞋盒的玩法。3汇合成马蹄形，请个别有创意的幼儿示范并请其他幼儿学习。4学
13、习“大脚带领鞋盒向前跳的动作。教师示范“大脚向前跳的动作。考前须知：提醒幼儿双脚并拢，不可以跳得过高。幼儿分散练习，教师巡回指导。5游戏“运水果。教师示范玩法： “大脚向前跳到目的地拿一个水果，再跳回来放在筐内，拍一下第二个小朋友的手，再排到队伍的最后。依次轮到最后，最先完成的组为胜。集体游戏一次。小结游戏情况，肯定幼儿游戏。三、结束局部1师幼自然围坐在一起：“运了水果真累，我们一起静静听音乐放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒当扇子扇扇凉。2幼儿把鞋盒当盘子运水果回家。【活动延伸】让幼儿把鞋盒带回家制作成小玩具。幼儿园体育活动教案 篇6活动背景：在引导孩子进行区角游戏“撕纸的过程中，教师
14、发现孩子们对撕纸动作感兴趣，喜欢把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不愿意；当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又兴致勃勃，争相模仿，于是，就有了活动“玩纸。孩子的已有经验：有撕手工纸和广告纸的经验，有在户外玩球、扔球的经验。目标：1通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。2乐意加入集体活动，体验游戏的高兴。准备：1各种质地、大小的纸张。2大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。3在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸)；地上撒一些撕碎的小纸片。过程：一、撕纸1教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，
15、真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧!2孩子们自由撕纸，教师巡回察看，帮忙力气小的孩子撕纸，激励孩子合作撕纸。二、抛纸1教师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子们玩碎纸。2教师与孩子们一起抛纸。3引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，激励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)三、团纸1教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参与。2孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回察看，并适当帮忙不会团捏的孩子。3这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!4我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好来，让我们一起装。(教师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)四、延伸活动将大纸球放置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩，还可以提供其他材质的大球，让孩子们体验滚动不同材质的球的不同感受。表明与思考：
