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1、关于一年级下册语文教学计划模板锦集八篇 时间真是转瞬即逝，我们又将在努力中收获成长，需要好好的对接下来的教学进行方案了。则如何输出一份打动人心的教学方案呢？下面是小编收集整理的一年级下册语文教学方案8篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。一年级下册语文教学方案 篇1一、本学期教材重点及教材分析：一、本册教材表明：全册教材由“培养良好的学习习惯、“识字和“课文三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目分明。本册教材目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强
2、，既便于教师的教，也利于学生的学。二、各板块具体要求：1、学习习惯1继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。2培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。3继续掌握正确的写字姿势和握笔办法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音1稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字和学习普通话。2能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字写字1准确认读487个生字。2掌握本册课文安顿的76个常用偏旁。3能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、标准、姿势端正，卷面整洁。4、口语交际1能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的答复。2能看图说一句完整的话或几句连贯的话。3能按照要
3、求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读1能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。2认识句号、问号、感慨号，能读出陈说、疑问、感慨等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。3朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。4正确的复述课文，语句连贯。5能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。二、教学措施1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好根底。2、针对一年级学生的特点，依据新课程方案，以开展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。3、围绕教学重点安顿根底知识的教学和根本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。4、注重语文学习中美育、德
4、育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。5、激励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的开展。三、奋斗目标在上学期的根底上平均分能够回升2-4个百分点，及格率保持百分之百，名次争取回升，保持在我学区第一的位置，争取进入全市前八名。让学生在写字、朗读、背诵等各个方面均有相应的提高。一年级下册语文教学方案 篇2一、现状分析一年级一班共有学生44人，男生24人，女生20人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识根底相差较大，给老师的管理带来困难。整体看，这些学生身上虽然存在着纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生
5、、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的根底。今年学生的人数少，便于学生的管理。经过新学期两个周的初步管理，大局部学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，在常规方面还要继续加强。在传授知识上要从根底抓起。不能无视每一个学生,作到眼中有每个孩子。二、本册教材的知识系统与结构。第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组:多彩的春天，家庭生活，爱护环境，高兴的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八
6、个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、办法、情感融为一体。每个专题内涵都比拟宽泛，防止了教材内容的局限性。每组包括1课识字、5-6篇课文和1个语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰盛多彩。语文园地包括四个栏目:我的发现-激励学生探究发现，引导学生掌握学习办法，主要是识字的办法;日积月累-引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际-与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台-给学生提供展示学习所得的舞台。本测识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字
7、，会写350个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安顿了少量要求认识的字。书后的生字表(一)，列出了全册要求认识的字;生字表(二)，列出了全册要求会写的字。三、本册教材总的教学目的1、复习稳固汉语拼音。能准确熟练的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。3、继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规那么，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整洁。执笔办法和写字姿势符合要求，逐渐养成良好的写字习惯。4、学过的词语要能准确认读，正确书
8、写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。5、学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。6、学习结合高低文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读第二册?自读课本及浅显的注音读物，能大致了解内容。认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述根本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运用局部学过的词语说句子。能用普通话分明地回答下列问题。看图或察看简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。8、能用词语连成句子
9、，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习使用句号和问号。四、主要的教学措施和教改思路。1、端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性;要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习办法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。2、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身开展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在
10、教学中，要成认学生的个体差别，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大开展。3、提高语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字办法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言
11、积累。4、发展丰盛多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有方案、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活跃有趣，使学生乐于加入。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中稳固所学知识，逐步提高语文能力。一年级下册语文教学方案 篇3一、学生情况分析:本学期，我担任一年级的数学教学工作。有学生47人，学生刚从学前上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活跃好动，注意力难以持久，不足自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差别，学生的学
12、习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件高兴的事情。使他们健康高兴地成长，圆满完本钱学期的学习任务。二、指导思想:以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力。三、培辅对象:培优:黄xx、黄xx、梁xx、黄xx、农xx、农xx、陈xx、闭xx、李xx、冯xx辅差:黄xx、张xx、农xx、周xx、冯xx四、培优辅差措施:对优等生主要是训练
13、他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取下列措施:1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮忙学生提高学习兴趣和学习动机。2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的时机。3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮忙指导后进生，发展“一帮一互助活动。4、以平时的作业为根底，加强学习办法的辅导。对中下等生的作业要有方案地“面批“面导。5、对“学困生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的开展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要发展“走入学生家庭，走入学生心灵活
14、动，采取学生、教师、家庭相结合的方法，统一要求，检查催促，使之提高。6、及时召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析缺乏，提出要求。7、班集体中要形成“不让一个同学落伍的好班风，发挥集体的作用。一年级下册语文教学方案 篇4人教版一年级下册语文教学工作方案1一、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心开展的特点，致力于课堂教学改革，构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文根底。重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习发明条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。二、教材特点1、教材体现了
15、先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留有余地，增加弹性，为教师和学生留有开展、发明的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。每个单元，从识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安顿。如第二组，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了?看电视?胖乎乎的小手?棉鞋里的阳光?月亮的心愿等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背安顿了反映温馨家庭生活的短诗?鞋；“口语交际安顿讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。5、安顿独立的识字课，内涵丰盛，形式多样。八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境优美、内涵丰盛的识字课，学
