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1、适用标准文案2017年教师持续教育学习教课设计第一篇：教师的角色学习时间：2017年3月2日主讲教师：郑少军提到教师的角色，从古自今有过好多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园盯人梯”等传统美名，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。近来，由于一些不测的事件，让我对教师的角色又有了新的思虑。一、教师假如一位优异的语言大师。前不久，就由于教师与家长交流的不好，使得家长对教师的工作产生了误解，生发出了一些不用要的麻烦;在平常讲堂上，就由于有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教课工作质量不尽人意，带来了一些不该当有的缺憾;在教育学生的过程中，就由于部分教师说话不掌握尺度、不注意分
2、寸，使得学生心灵遇到很大的损害，造成了好多无法挽回的惨剧等等一些案例，都表示了教师的语言表述能力是何等的重要。教师要达成职业使命，一定成为一位优异的语言大师!二、教师假如一位优异的心理医生。此刻的孩子心理问题愈来愈多，要想把学生培养成合格的实用之人，就一定正视孩子们的心理问题，由于心理问题不解决，根本就没法实行正常的教育。影响心理健康的因素有很多，心理问题产生的原由也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要经过学习多掌握一些心理知识，对居心理问题的孩子进行必需的开解和指导，使之走出不健康的心理暗影，健康快乐地学习、生活。所以说，新时期的教师假如一位优异的心理医生!三、教师假如一位仔细的保健医师。
3、前日，一名学生在讲堂上忽然抽搐倒地，老师吓得慌张失措，找来的学校领导比较有经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，本来孩子有癫痫的家史。由此联想随时可能发生的其余的一些不测，比方一个淘小子在课间不当心把脚崴了、一位同学忽然出了鼻血等等，作为临场教师应当做哪些工作?跟着季节的改变、天气的突变、传得病的到临等，教师又要给学生提示些什么?这些都是每个教师在平常的工作中都要常常面对的一些问题，为了不让不测变为遗憾，做教师的还真要补上医疗保健这一课，要认识一些易发生的常有性的“意外”事故的防备知识和办理方法，要掌握一些突发疾病或损害的应急知识。所以，新时期的教师假如一位仔细的保健医师!为了达成教育使命，我们
4、的教师角色愈来愈多，为了把教育做好，教师究竟要扮好哪些角色，还真不好一下子求情楚，或许教师应当成为一名魔法师能解决好多问题的魔法师!出色文档适用标准文案第二篇：高效讲堂学习时间：2017年3月9日主讲教师：彭汝芬一、高效讲堂的归纳知识的商场、生命的狂欢。二、高效讲堂的四个核心词教育、教师、学生、教室。A、教育即解放B、教师即开发C、学生即创建D、教室即成长三、高效讲堂的一此中心全部以学生为中心、以快乐为根本。A、由追求知识的完好性、全面性到更为关注学生的性格、人品的健全；B、由着重知识能力的培养到更为关注学生的心理需乞降精神成长；C、由传统共性和齐整划一的教育到更为关注学生的不一样需求；D、由
5、着重讲堂环节、程序的编制到更为关注学情、氛围和师生、生生关系。四、高效讲堂的两个基本点1、关注学生弱势集体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，惟有“水涨”才能“船高”；2、教材解析的“无界限原则”。不讲“进度”，只需“目标”，人人学会才是目标。用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无穷”放大，四周出击，形成上挂下联、东张西望。五、高效讲堂的终极目标致力于学习能力的培养1、高效讲堂出发“原点”，是从“两率”下手，即解决讲堂精力流失率和提高高效学习率；2、经过高效讲堂走向高效学习，进而实现终生学习；3、素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”：思想力、生成力、表达力（听闻
6、读写）；4、实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放。出色文档适用标准文案第三篇：高效讲堂的特色学习时间：2017年3月16日主讲教师：杨秀花高效讲堂的特色：1 、三高：高效率、高效益、高成效2、三动：身动、心动、神动3、三量：思想量、信息量、训练量4、三特色：立体式、快节奏、大容量5、三学：肯学、想学、学会6、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益出色文档适用标准文案第四篇：高效讲堂的讲堂要求学习时间：2017年3月23日主讲教师：赵永俊一、文本发掘：学生对文本的理解能否深刻：有自己的认识，看法，能够解析，联合案例表述、板演、画图、感觉感悟，艺术形式表达、写作、制作、实验、多媒体
7、、录音、争辩等；追求方法，发现规律，总结特色，归纳重点；贯通融会，拓展演绎，深入提高，形成自己的人生观、价值观、感情表露。二、讲堂形式：合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵，弱生能否参加表现，氛围浓重，人人踊跃；个体显现、解析、表达精粹，语言通畅流利，语言宏亮，无语病，尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的能力，声情并茂，感人；板面设计出色、雅观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂；评论适合，突出重点，重在实质规律，被评论的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错；每节要有总结、反省、测评。三、讲堂流程：预习交流，确立目标；分派任务、立体教课；达成任务，合作研究；显
8、现拔高，师生互动；串插稳固，全面掌握。达标测评，检查查收。四、讲堂氛围：和睦、民主，学生敢问，敢说，敢爬黑板，敢下桌议论,形成一种踊跃主动，你追我赶，紧张开朗，读、说、议、评、写贯串一直；拓展、发掘、提高，重视能力培养；学生活感人次多，密度大，人人参加；讲堂效率高，成效好，达标率高。出色文档适用标准文案第五篇：高效讲堂的讲堂要求学习时间：2017年3月30日主讲教师：杨秀花教师要成为“第四者”：促使者、学习者、决定者、幸福者；一、第一要达成角色的变换，教师由教授者变为学生学习的促使者，做学生成长的推手；二、实现教课相长，教师还应当成为学习者，与学生一同“同学”。教师上课也是“上学”，教书也是“
9、深造”。三、一节高效课，它是由教师和学生协力打造而成的，这此中教师的作用自然不容忽略。只管教师不再是教课中的主角，但他毕竟是“同等中的首席”，所以，教师“决定”着一节课的利害质量。有什么样的教师就有什么样的讲堂，有什么样的讲堂就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家和公众。四、从职业特色上，教师还要改变生命现状，做一个发展的人，一个教育理念的行动者，一个幸福的职业者。出色文档适用标准文案第六篇：高效讲堂的管理学习时间：2017年4月6日主讲教师：郑少军高效讲堂的管理一、抓“两端”，促中间：一头指导教案的编制与预习；一头指当堂的达标测评；“中间”赐教师要关注学生的学习状态和结论生成的过程
10、；导教案的编制即“备课”：主备年级组主备个备课后备；二、领导班子上观摩课，骨干教师上示范课，一般教师上达标课，较弱教师上过关课，整顿教师上提高课。校长要“清心”、“正气”、“洗脑”；三、学科、年级、班组组织自己的听评课；四、立足讲堂，狠抓落实：一谈二警三停；五、两手抓、两手都要硬：既抓教师的看法转变，同时更要抓学生学习看法的转变，让学生充分认识到学习是自己的事。出色文档适用标准文案第七篇：高效讲堂的“命门”学习时间：2017年4月13日主讲教师：彭汝芬高效讲堂的“命门”“开放”是前提，“重点”定成败，产品是讲堂，模式出效益，流程生能力。一、“开放”是前提：教师要敢于松手，学习能力来自“开放”。
11、开放的程度决定了教育的高度。穷人的孩子为何早当家、能当家？松手就是爱，松手就是“放生”，开放就是解放；二、“重点”定成败：全部取决于学生的主体地位和主体意识能否真实觉悟和发挥。回到教育的“原点”，研究“人”的教育，尊敬学生的学习权益，用“显现”解决学习的“内驱力”，形成学习的“兴趣中心”；三、产品是讲堂：要拟订讲堂标准，淡化教师的“讲堂艺术”。再靠教课技艺“包打天下”绝对是一厢宁愿，“茶壶里面起波涛”不解决问题，惟有重视讲堂标准，才能“生产”出合格的讲堂，才能保证让每一个人的每一节课都合格；四、模式出效益：用四个月的时间，解决模式的“硬着陆”，任何人在临帖阶段都禁止许超越模式。“灵活车靠左行驶
12、”，宝马车概不例外，这就是“规”，亦为讲堂“之道”；五、流程生能力：兖州一中教课楼前的金鱼会跳舞。掌握了模式，习惯了流程，便能产生良性循环，形成“能力”，所谓“勤能补拙”。出色文档适用标准文案第八篇：教师实现职业幸福的门路学习时间：2017年4月20日主讲教师：赵永俊教师实现职业幸福的门路：一、惯例门路：总结反省实践总结模式；二、“小课题”研究：拒绝假大空泛绣花枕头般的“大课题”，揪住讲堂教课中的“活问题”，锲而不舍地捻针尖，力行数年，必有所成；三、教师个人俱乐部：充散发挥“特级教师”的专业优势，鼓舞教师发展个人专长。教师个人俱乐部，还应与学生社团组织实现“双边互动”。出色文档适用标准文案第九篇：高效讲堂的文化追求
