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1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。陕西教师招聘考试: 小学教育理论模拟试题及参考答案( 选择题) 1. 中国教育目的的理论基础是( )。A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说2. 学校的中心工作是( )。A.公共关系B.教学工作C.行政工作D.总务工作3. ”活到老, 学到老”是现代教育( )特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性4.智力能够分解为多种因素, 下列哪种因素是智力的核心?( )A.观察力B.想象力C.思维力D.创造力5. ( )的诞生被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A.洛克的教育漫话B.卢梭的爱
2、弥尔C.夸美纽斯的大教学论D.赫尔巴特的普通教育学6.教育者要在儿童发展的关键期, 施以相应的教育, 这是因为人的发展具有( )。A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性7.儿童身心发展有两个高速发展期: 新生儿与青春期。这是身心发展( )规律的反映。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性8.有人急躁易怒, 有人活泼好动, 有人安静沉稳, 有人胆小扭捏, 这是个体心理特征中什么的表现?( )A.性格B.情绪C.人格D.气质9. 普通教育学的研究对象主要是( )。A.幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育10.”除数是小数的除法”一课上。某老师把学生回答
3、的关于分12个馒头的计算板书出来: l2 3=4(人), 122=6(人), 121=12(人), 120.5=24(人), 这一做法体现了( )。A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则11.教师在教育工作中要做到循序渐进, 这是因为( )。A.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律B.学生只有机械记忆的能力C.教师的知识、 能力是不一样的D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约12.吃糖之后再吃药, 就觉得药特别苦, 而吃完药再吃糖, 就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律?( )A.感觉适应B.同时对比C.感觉转换D.继时对比13. 一个社会的教育发展进程与其政治经济发
4、展进程之间的关系是( )。A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济的发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况14.个体道德的核心部分是( )。A.道德认知B.道德观念C.道德情感D.道德行为15.学校德育对政治、 经济、 文化发生影响的功能是指( )。A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能16.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。A.生物起源论B.心理起源论C.生物进化论D.劳动起源论17.”尽信书。则不如无书”出自( )。A.论语B.荀子C.孟子D.学记18.视听觉的反射中枢位于( )。A.后脑B.中脑C.前脑D.延脑19.一
5、位同学智力年龄为l2, 实际年龄为l0, 这位同学属于( )。A.智力正常儿童B.智力超常儿童C.弱智儿童D.品德良好儿童20.小学生在听教师讲课的时候, 随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景, 就属于( )。A.无意想象B.有意想象c.再造想象D.幻想21.俗语说, ”人逢喜事精神爽”, 这说的是一种( )。A.激情B.心境C.应激D.热情22.先行组织策略的代表人是( )。A.加涅B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.托尔曼参考答案1.B 【中公专家解析】”人的全面发展”是马克思主义关于人类发展的理性诉求, 是科学发展观的重要内涵, 也是中国社会主义教育目的的理论基础。2.B 【中公专家解析】学
6、校是教学之地, 学校的中心工作是教学工作。3.C 【中公专家解析】法国成人教育理论家保罗朗格郎向国际成人教育促进会首次提出”终身教育”一词, 她倡导建立一个新的教育体系, 使教育从纵向方面贯穿于人的一生, 从横向方面连接人和社会的各个侧面, 使今后的教育在每个人需要的时刻, 随时都能以最好的方式提供必要的知识技能。4.C 【中公专家解析】思维是人类智力的核心因素。一个人智力水平的高低, 主要经过思维能力反映出来。5.C 【中公专家解析】17世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。她的大教学论一般被认为是教育学形成独立学科的开始。6.A 【中公专家解析】儿童在某一时期发展某种能力最为迅速有效
7、, 错过之后再补就无法达到那种效果或者能力, 这就是关键期, 即人的发展的顺序性和阶段性。7.B 【中公专家解析】身心发展具有阶段性: 人的一生都要经历婴儿期、 幼儿期、 儿童期、 少年期、 青年期和成年期等几个阶段。不同的阶段.表现出身心发展的不同特征。8.D 【中公专家解析】气质是先天的、 表现在心理活动动力方面的个性心理特征。9.B 【中公专家解析】中小学教育是普通教育学的研究对象。10.B 【中公专家解析】直观性原则指在教学中要经过学生观察所学事物或教师语言的形象描述.引导学生形成对所学事物、 过程的清晰表象, 丰富她们的硬性知识, 从而使她们能够正确理解书本知识和发展认识能力。11.
8、A 【中公专家解析】循序渐进的教学, 是一种按照科学的逻辑系统和学生的认识发展规律进行的教学。目的是使学生系统地掌握基础知识, 形成基本技能和一定的思维能力。违背人的发展规律的教育是难以达到效果的。12.D 【中公专家解析】继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性的变化, 糖和药就是前后两种刺激物。13.C 【中公专家解析】政治经济的发展制约着教育的发展, 可是二者常常并不平衡, 教育有时超前于社会的发展, 有时又滞后于社会的发展。14.A 【中公专家解析】道德认知是对道德规范及其执行意义的认识, 道德认知的结果是获得有关的道德观念, 形成道德信念, 道德认知是个
9、体道德的核心部分。15.D 【中公专家解析】学校德育对政治、 经济、 文化发生影响的功能是指社会性功能。16.D 【中公专家解析】米丁斯基在其著作世界教育史中提出: 只有从恩格斯的”劳动创造了人本身”这个著名的原则出发, 才能了解教育的起源。教育起源于人类特有的生产劳动。17.C 【中公专家解析】”尽信书, 不如无书”(孟子)一强调学习是积极的思维过程。18.B 【中公专家解析】中脑是视觉和听觉的反射中枢。19.A 【中公专家解析】计算可知, 该同学的智商为l20。智商在80一120的儿童, 属于智力正常的儿童。20.A 【中公专家解析】无意想象又叫不随意想象, 是无目的、 不自觉产生的想象。21.B 【中公专家解析】心境是一种比较微弱、 持久、 具有渲染性的情绪状态。”人逢喜事精神爽”, 这时被喜事所引起的愉快心情按其强度来说并不强烈, 但这种情绪状态并不在事过之后立即消失, 往往会持续一段时间。22.C 【中公专家解析】奥苏贝尔的认知一接受学习论中提出了先行组织策略, 指在学习任务本身之前先呈现引导性材料的教学策略。 文章来源: 陕西招生考试信息网( )
