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1、看不见的运动一、教学目标（一）知识与技能1. 知道扩散现象，知道扩散现象的原因；2. 知道分子间存在间隙；3. 知道分子间存在引力和斥力。（二）过程与方法1. 通过科学探究，根据实验现象，运用分析推理，得出实验结论。（三）情感态度与价值观1. 养成探索未知领域的科学方法和科学态度。二、教学重难点（一）教学重点1. 经历科学探究，归纳出分子动理论。（二）教学难点1. 对分子动理论的理解；2. 分子动理论在宏观中的应用。三、教材分析 本节课程是第十一章 小粒子与大宇宙的核心内容。在本节课之前，学生已经学习了物质由大量分子组成，但是分子等微观粒子看不见，摸不着，学生对它们的运动较为陌生。本节课通过大
2、量的实验，从有无间隙、是否运动、分子间作用力三个方向对分子动理论进行探究。四、实验器材1. 教师演示实验：烧杯、酚酞、滤纸、水、胶头滴管、红墨水、酒精、铅块、钩码、针管；2. 学生实验：烧杯、水、胶头滴管、碳素墨水、针管。五、教学方法 实验探究、归纳推理、类比启发六、课时安排1课时七、教学过程（一）实验激趣、导入新课1. 魔术：初二年最有潜力的班级是哪个班？ 将一张滤纸放入到烧杯中，一会滤纸上显现出班级。将滤纸拿出来一段时间后，上面的字迹消失。2. 动手小实验：将一滴墨水滴到烧杯中，并观察现象。学生思考、讨论：为什么一滴墨水就可以让整杯水变色呢？（二）分子永不停息的做无规则运动1. 分析学生动
3、手实验,得出：液体分子不停的做无规则运动。2. 实验拓展：热水和冷水中的扩散现象。学生观察实验现象，发现温度越高，扩散现象越明显。知识应用：用热水和冷水泡茶。3. 学生活动：两杯无色液体，哪杯是水，哪杯是酒精。学生对方法进行大胆猜想，并请一位同学上台验证自己的猜想。教师提出问题：鼻子没有和液体接触，为什么我们可以闻到气味？学生讨论，得出结论：气体分子无规则运动到我们的鼻子。4. 比较刚写上去的粉笔字和写上去较久的粉笔字。得出结论：固体分子不停的做无规则运动。5. 总结，得出结论：分子不停的做无规则运动。（三）分子间存在间隙1. 用教师和学生类比分子，引发思考：分子是一个一个紧密的挤在一起的吗？
4、2. 观看视频：将酒精和水混合。3. 得出结论：分子间存在间隙。（四）分子间的作用力1. 小魔术：用铅块吊起钩码。1) 比较不同物体相互吸引的异同点；2) 展示铅块，用普通的方法不能让它们相互吸引；3) 挤压铅块，并在下方悬挂钩码。2. 学生思考、讨论，得出结论：分子间存在引力。3. 观看视频：硬币漂浮在水面上。学生讨论硬币漂浮的原因。4. 学生动手实验：用针管吸取小部分水，尝试压缩它。学生思考，讨论。5. 总结，得出结论：分子间存在引力和斥力。（五）归纳总结1. 归纳分析热运动的三条规律。2. 魔术解密：刚开始上课的时候，到底是哪位大神，如何写下的文字。3. 课堂练习：校本作业要点提示第二点和课堂练习八、板书设计11-2 看不见的运动一、 分子不停的做无规则运动二、 分子间存在间隙三、 分子间存在引力和斥力
