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1、西藏自治区2010年初中毕业暨普通中专（高中）招生少数民族考生汉语文统一考试说明、考试性质西藏自治区初中毕业暨普通中专（高中）招生统一考试是为了检验作为一名合格的初中生应该掌握的基础知识和基本技能。统考成绩作为学生可否毕业及高中、中专（含中师）招生的主要依据之一。因此，考试应有较高的信度、效度、必要的区分度。、考试能力要求2009年汉语文中考命题以教育部颁发的全日制民族中小学汉语课程标准（试行）为依据，面向全体学生，着重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观考查，试题以课程标准和教材所提出的训练项目以及要求为核心，以基础知识的积累、理解和运用能力的考查为住，在此基础上进一步考查分析综合能力
2、，表达应用能力以及鉴赏评价能力。、考试内容及范围范围：人教版九年义务教育三年制初级中学教科书（藏族地区使用）汉语一至六册。内容：一、积累与运用1、能够掌握常用汉字的音、形、义，累计掌握现代汉语常用字2500个左右，累计掌握现代汉语常用词6000条左右，并能在口语交际、阅读和习作中比较正确地理解和运用。2、能够用硬笔正确书写汉字，清楚工整，行款整齐，有一定的速度。3、能够根据语境辨析词语的音和义，并能用词语正确表情达意。4、能正确使用顿号、分号、省略号、破折号、书名号和括号等标点符号。5、能够辨析并修改病句。6、语言表达简明，连贯（变换、选用、仿用句式）得体。7、能正确辨析及使用基本修辞手法。8
3、、了解基本的语法知识，并能在具体的语言环境中加以运用。9、能识记常见的文学常识，默写名篇名句。二、阅读与理解1、能在通读的基础上，理清文章思路，整体把握文意。2、能理解文章的主要内容，体会作者的思想感情，并能对文章的要点进行梳理和概括。3、能体味和推敲重要词语、句子在具体语言环境中的意义和作用。4、能结合自身生活体验，对文章的思想内容提出自己的看法。5、了解各种表达方法和表现手法，具体体会其作用。6、能初步鉴赏、评价文学作品的形象、情感和语言。三、写作与表达1、符合题目要求。2、能表达对自我、社会、自然的一定程度的独特感受和真切体验，有正确的人生态度和价值取向。3、能做到内容具体、完整，语句通
4、顺，有一定条理，详略安排得当。4、书写清楚工整，行款整齐，卷面整洁。5、能根据内容表达的需要，分段表述，标点、格式正确。6、想像丰富，语言生动流畅，有一定表现力。7、会写常用的应用文。四、听、说1、能对自己身边的、大家关注的问题，用自己的话发表看法或感受。2、说话能注意对象和场合，文明、得体地进行交流，语句连贯，意思完整，明白。3、能扣住话题发表意见，有一定说服力。、考试形式及试卷结构答卷方式：闭卷、笔试。满分为100分，考试时间为120分钟。试卷结构：全卷三大题，积累及运用20分占全卷总分的20%；阅读与理解40分占全卷总分的40%；写作与表达40分占全卷总分的40%。难度比例：631即较易
5、题约60%，中等难度题约30%，较难题约10%。西藏自治区2010年普通中专（高中）招生模拟考试试卷（一）汉 语 文（供区内少数民族考生使用）注意事项：1全卷共4页，三大题；满分100分；考试时间为120分钟。2答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码写在答题纸相应的位置上、并在指定的位置粘贴条形码。3用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸规定的地方。如直接答在试卷上，则答卷无效。题号一二三总分得分一、积累与运用（共20分，每小题2分）1请根据拼音写出汉字，给加点字注音。（1）应和A. h B. hu C. h （ ） (2)头晕目眩 A. yn B. yn C. hn（ ）2将下列词语扩展
6、成短语。质朴质朴的语言 质朴的文字 陆续 和蔼3请改正下列句中的错别字。（1）为了生活，爸爸不辞幸劳地工作。（ ）（2）3月28日对于西藏人民来说，是一个特珠的日子。（ ）4请找出下面解释词语有误的一项（ ）A.学问：指知识、学识。B.信服：相信并且服从。C.花样：指不同的样式。D.适用：适合适用。5连线，组成正确的短语。 挺拔的 性格 遒劲的 水源 矜持的 白杨 纯净的 北风 6请修改下列病句。（1）扎西因为刻苦学习，而且成绩提高很快。改：（2）在几门功课中，汉语我最感兴趣的是。改：7请选出说话比较得体的一项（ ）A. 你向老师请教问题，你说：“喂，这道题怎么做？”B. 好友邀请你去他家，你
7、说：“好吧，明天我一定准时光临！” C. 同学不小心撞了你一下，你说：“怎么走路的，没长眼睛？”D. 父母批评了你，你说：“对不起爸爸妈妈，我知道错了，我一定会改正的。”8仿照例句改写句子。例句：太阳晒干了地上的水。 改为：地上的水被太阳晒干了。人们打扫干净了街道。 改为： 9. 写出下列句子的修辞手法 。（1）、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ） （2）、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（ ） 10.请发挥想象和联想写一个优美的句子，要用上“理想、奋斗、美好”等词语。 二、阅读与理解（共40分）（一）阅读下面的文章，然后完成1118题。请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题
8、纸上的指定区域内答题，字体工整，笔迹清楚。（24分）地震中的父与子1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。 他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子就的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定的站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。 在清理挖掘时，不断在孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并
9、大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋着头挖着挖着。 救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。” 这位父亲问:“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。” “你是不是来帮助我？” 人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。 这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。” 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼
10、布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子！” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起！” “你现在怎么样？有几个孩子活着？” “我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。” 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！” 过路的几个人赶紧上前来帮忙。 50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说
11、：“出来吧，阿曼达。” “不！爸爸，先让别的同学出动吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（3分） 、指出下列句子的句型。（4分）（1）、“谁愿意帮我？”（ ）（2）、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（ ）（3）、不论发生了什么，我总会跟你在一起！（ ）（4）、“地震中的父与子这个故事难道不感人吗？”这个句子是什么句式？（ ） A陈述句B反问句C感叹句D一般疑问句、按要求写句子。（2分）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的教学楼，已变成一片废墟。（缩写句子） 他的学习成绩好。（改为否定句） 父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没人帮他挖？（3分） 填空。（2分） 在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的，儿子对父亲的 。文中画线句子对描写父亲起什么作用？（3分） 想像一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把想到的写下来。（3分） 文中除了表现父子之爱，还表现了那些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的认识（用一两句话概括）？（4分）
