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1、道德与生活专业知识道德与生活 (社会 ) 教材教法复 （四）一、填空 (30 分)1、道德与生活 程的基本特色()()()。2 引 少儿 ()、()是道德与生活 程的核心。3、培育拥有 ()()()的少儿是道德与生活 程的 目 。4、教课活 ()少儿的生活又 ()生活，用 ()引 少儿的生活。5、道德与社会 程 的思路是()()()()。6、道德与社会 程 学生学 程中， 价的详细内容有()()和()。7、 价的多 化包含 ()()和尺度多 化。二、把以下所有正确答案的序号写在 后的横 上。(10 分)1、教 在教课活 事例的 写和活 指 方面 拥有.。(1)灵巧性 (2) 定性 (3) 划性
2、 (4)活 性2、以下 教科 的理解正确的选项是。.(1)可利用的教育 源 (2)教 的教本(3)引 少儿活 的工具 (4)完好抛开不用3、本 程可利用的 源有。(1)少先 的活 (2)社区中的各样 施 (3)山川、河流及自然 象 (4)互 网4、以下那些是 代 少儿提出的要求。.(1)健康安全地生活 (2)快乐 极地生活 (3) 任有 心地生活 (4) 筋有 意地生活5、教 某一学生学 的特别状况 行追踪 价， 属于.。(1)教 察 (2)(3)成 料袋剖析法 (4)个案剖析法三、判断 (10 分)1、在一年 教材中出 的活 主 ，在后边的教材中有可能出 。()2、 价是人与人互 沟通的 程
3、，拥有教育性。()3、教课活 的安排可依据主 、内容，灵巧掌握，可在一 内达成，也可持 几 或一段 。 ()4、现在的 堂以活 主，不可以在 堂上采纳 授法。()5、教课活 要注意活 之 的 性和独立性。()四、 答 (14 分)1、道德与生活 程常用的教课活 形式有哪些？ / 2、道德与社会学科评论的目的是什么？五、阐述题 (12 分)请你联合本学科的特色，说说怎样理解教材与课程资源开发的关系。六、教课活动设计 (24 分)从以下三个内容中任选一个，设计一份教课活动事例。要求表现新教课理念。小学道德课程标准试题一、填空（每空1 分，共 28 分）1、道德与生活新课标的基本特色有（生活性）（开
4、放性）（活动性）。2、“道德与生活”课程以少儿的生活为基础，用三条轴线和四个方面构成课程的基本框架，并据此确立课程的目标、内容标准和评论指标。三条轴线是：（少儿与自我 ）（少儿与社会）（少儿与自然）。四个方面是：（健康与安全的生活）（快乐踊跃的生活）（负责人有爱心的生活、动脑筋有创意的生活）、道德与生活课程 总目标：（培育拥有优秀道德和行为习惯、乐于研究、热爱生活的少儿） 。、道德课程常用的教课活动形式有： （议论）（资料检查）（现场检查）（情形模拟与较色饰演） （操作性实践性活动）（教课游戏）（观光接见）（赏识）（练习）（讲故事）（解说）。、道德与社会的评论主要采纳的方法有 （教师察看记录）
5、、（描绘性考语）、（学生自评 ）、（ 学生互评 ）、（作点评论） (个案剖析 )等。二、判断（每题1 分，共 5 分）、道德课程的评论是教师和少儿共同合作进行的存心义的建构过程。少儿既是评论的对象，也是评论的主体，重申少儿的自评、互评等方式和家长以及其余相关人员的参加。（）2、 “道德与生活 ”课程的评论应所有量化。 （）3、本课程以少儿直接参加的丰富多彩的活动为主要教课形式，重申寓教育于活动之中。（）4、道德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以少儿社会生活为基础，促使学生优秀道德形成和社会性发展的综合课程。（）5、道德与社会评论的根本目的在于对学生道德与社会性发展水平做出终结性的评定，利用
6、评论结果对少儿进行比较与分等。（）三、简答：（每题 3 分，共 12 分）1、 道德与社会课程总目标是什么答：旨在促使学生优秀道德形成和社会性发展，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为拥有爱心、责任心、优秀的行为习惯和个性质量的社会主义合格公民确立基础。2、道德与社会的教课建议包含哪五方面答：（一）全面掌握课程目标 （二）丰富学生的生活经验 (三 )指引学生自主学习 （四）充分教课内容 （五）拓展教课空间3、道德与生活中 教师的角色和任务是什么答：教师要由纯真的知识教授者转变成少儿活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是解说教科书，而是努力创建适合的活动环境与条件，灵巧多样地采纳教课
7、活动和组织形式，联合实质地培育少儿的道德和习惯，保护少儿的好奇心，引起少儿研究的欲念，让他们可以生动、开朗、主动地学习，身心健康地成长。4、道德课程在实行过程中存在的误区有哪些答：问题一：老师把道德课上成了解说课、看图说话课、手工课、表演课、自由游戏课等。问题二：高度构造化的教课，教师活动表现为既定程序的再现及教师忙于敦促、转变、统率。问题三：过于关注教材，而忽视了对课程标准的学习。问题四：缺少实时总结与反省。四、阐述题（ 5 分）道德课教课中小组合作学习的现状，存在的问题及对策答：道德课小组合作学习的现状是：着重形式、忽视实质、缺少实效。存在的问题：实质不妥、分组不科学、规则不明、时间不足、
8、评论不全。对策：加强小组合作学习的时效性；选择适合的合作学习机遇；建立构造合理的合作小组；成立一套有序的合作惯例；创造宽松的学习环境；采纳多样化的评论和奖赏方式。一、填空题：1、道德与社会课程旨在促使学生（优秀道德）形成和（社会性）发展，为学生（认识社会）、（参加社会）、（适应社会），成为拥有（爱心）、（责任心）、优秀的（行为习惯）和（个性质量）的社会主义合格公民确立基础。2、课程目标分目标包含（感情、态度、价值观）、（能力）、（知识）。3、教课活动的形式不名一格，鼓舞教师依据详细（目标）、（内容）、（条件）、（资源）的不一样，联合（教课实质），采纳并创建丰富多彩的活动形式。4、本课程对学生的
9、表现要进行（综合性）评论，具体内容包含（学习态度）、（学习能力和方法）、（学习结果）。5、当我们面对矛盾时，最好（换个地点）站在（对方）的角度想想，或站在（旁观者）的角度想想，这样会帮助我们做出正确的决定。6、与人交往时多一些（宽容），少一些（埋怨），我们会感觉生活更美好，心情更快乐。7、在地球以上，连结南北两极的是（经线），顺着东西方向，环绕地球仪一周的是（纬线 ），最长的纬线叫（赤道）。 8、科学家（张衡）发了然世界上第一台测定地震方向的科学仪器（地动仪）；蔡伦发了然（造纸术 ）；（毕昇）发了然活字印刷。9、（中国）（法国）（俄罗斯）（英国）和（美国）是联合国的 5 个常任理事国。 10、
10、我国的国粹有（京剧）（书法）（国画）（中医）。11、中国南海的四个群岛有（东沙群岛）、（西沙群岛）、（中沙群岛）、（南沙群岛）。（台湾海峡）连结着南海和东海，是中国海上运输的重要通道，人们称它为（“海上走廊 ）。 12、世界上最高的山岳是（珠穆朗玛峰）最长的河流是（尼罗河）最大的平原是（亚马逊平原）。13、看地图时，可别忘了先看地图上的（方向）、（比率尺 ）和（图例）。比率尺 =( 图上距离 )/( 实质距离 )。比率尺表示方式有（数字式）、 （直线式）、（文字式）三种。 14、三无产品（无厂名厂址）、（无卫生允许编码）、（无生产日期 ）。 15、垃圾的危害特别大，关于它的办理往常采纳（ 填埋
11、 ）、（燃烧 ）、（ 废物综合管理 ）（购物环境观）的方法。16、我市为庆贺建国 60 周年，设县（ 100 ）周年，撤县建市（ 20 ）周年，在人民广场举办了（ “奋进蛟河 ”）主题系列文艺活动。 17、教师要仔细（理解课标）、（研究教材）、用好（教参）和学生的（协助资料）。教师仔细备课，注意（三维目标）的有效落实，在（教课环节）上下功夫。 18、教师与学生要做好课前资料的（采集）与（整理），利用（ “采访 +采集 +沟通 ”）形式 ，提升讲堂教课的气氛和成效，同时培育学生（概括）、（整理）、（内化）、（表述）的能力。 19、教师要依据（教课课型）、（内容），以及学生的（生活实质），采纳科学
12、合理的（教法）和（学法）。利用（ “活动 +议论感悟 +实践 ”）的教课方法，达到行为的有效落实。 20、教师要鼓舞学生，（评论）要到位，激发学生的（求知欲），培育崇高情操、美好感情，着重养成优秀的（行为）、（学习）习惯。三、简答题：1、和平共处五项原则的内容相互尊敬主权和国土完好；各不相犯；互不干预内政；同等互利；和平共处；2、人际交往指导的内容有哪些尊敬、理解别人，真挚帮助别人；学习礼仪（懂得学会礼仪）；掌握办理紧张关系的态度与技巧；对社交不足学生的指导；对交际过分学生的指导；3、道德与社会学科教师惯例讲堂教课要做到哪五点目标定位正确；教课形式多样；重难点解决；知行有效落实；解说要与教课设
13、计一致；4、道德与社会课程设计的思路他们生活的不一样领域包含哪些存在这些领域中的要素有哪些一条主线、点面联合，综合交错、螺旋上涨。家庭、学校、家乡、祖国、世界。社会环境、社会活动、社会关系。5、人际交往中，要按照哪些规则人老是喜爱听夸奖的话，而憎恶责备的话；自我相信感；追求归属感；别人尊敬性；个别性；6、 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”其粗心见到有德行的人九向他看齐，见到没有道德的人就反省自己的弊端。四、问答题：怎样创建活动，使活动形式与实质状况相联系，举例说明1依据教课内容确立活动形式。2依据知识形成阶段设计活动。3依据学生年纪特色设计活动。四、简答题。（共 28 分）1.道德与社会课程标准的基本理念是什么课程内容标准由哪几部分构成（6 分）2.道德与社会课程的设计思路是什么倡议的评论方法有哪些（7 分）3.道德与社会课程特征是什么（4 分）4. 道德与社会课程标准是以哪六大主题来确立目标和内容标准的（6 分）5. 道德与社会课程常用的教课活动形
