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1、八年级语文测试卷第一部分（1-7题共 24分）1、加点字音正确的一组是（2分）（ ）A悚然(sng)取缔(d)憎恨(zng) 举箸（zh） B诘问(ji)克扣(k) 滞笨(zh)奄奄一息（yn）C掳掠(l)伎俩(j) 处置(ch)从容不迫(cng)D奔丧(bn)荒谬(mi)愧怍(zu)猝然长逝(c)2、下列词语没有错别字的一项是（2分） （ ）A、眼花缭乱 荡然无存 不可名状 憧憬未来 B、富丽唐皇 名副其实 有朝一日 月明风轻C、转弯磨角 回尝荡气 张惶失措 丰功伟绩 D、臭名昭著 锐不可挡 精疲力竭 排山到海3、下列句子中没有语病的一句是 （2分） ( )A.盛夏时节的茂名是个收获的季节。
2、B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。C.通过学习学校发的消防安全，关爱生命致家长一封信，使我们的家长都受到了一次教育。D.今年五一期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。4、 下列句子顺序正确的一项是（2分） （ ） 那该是大自然在多长的时间里的杰作！ 我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。 想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。 经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。 想一想我们那土壤厚达五
3、十米的华北黄土高原吧！ A. B. C. D.5、下面各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（2分） （ ）A现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。B“郭青建是我们蓬溪人学习的榜样！”县委宣传部副部长代文益说：“我们一定要让蓬溪人永远记住这个骄傲！”C“这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。D游客走进“神奇遂宁”，亲身体验“拜慈善观音，漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖”之旅。6、下面是一篇新闻的主体部分，请用一句话概括它的主要信息，不超过10字。（3分）汶川蓥华镇中学初一（1）班邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来，她说：“在下面，我怕。我又冷又饿，
4、只能靠看书缓解心中的害怕。”另一个被埋在废墟里的名叫罗瑶的女孩在手脚受伤的情况下，一遍遍地哼着乐曲，靠着“钢琴梦想”激励自己不要睡着，结果她战胜了死神。7、古诗文默写。（11分）晴川历历汉阳树， 。 ，北风江上寒。 百川东到海， 。石壕吏中暗示老妇人被抓走的句子是： ， 。野望中描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是： , 。望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是： , 。春望的颔联： , 。第二部分（8-23题共46分）一、 阅读杜甫的望岳，按要求答题。（6分）望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8诗中加点的“割”字炼得
5、极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一 样，突山了泰山 的形象。（2分） 名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。（2分）9对这首诗理解不恰当的一项是（2分） （ ） A诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。 B这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。 C“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。 D“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。二、阅读下面文言文，然后回答10-13题。（9分）愚医治驼昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲折
6、者，延吾治，可朝治而夕知矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直，亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”注：媒：介绍，夸耀。 屣（x）：鞋子。这里用作动词，践踏。 鸣：申诉，控告。10.解释下列加横线词：（2分）延吾治，可朝治而夕如矢。（ ） 乃索板二片，以一置地下。（ ）11下列句子中加点词“乃”的意思与其它几项不同的一项是（ ）（2分）A乃索板二片 B蒙乃始就学 C乃不知有汉 D屠乃奔倚其下12.翻译下列句子。（2分）我业治驼，但管人直，那管人死！13、读了本文后，请你谈谈感想。（3分）三、阅读下面说明文，然后
7、回答14-18题，（16分）揭开害羞之谜当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有10%的幼儿“生来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和缄默。人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。当
8、研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈，当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行DNA分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内5-羟色胺浓度过低，导致他们交往不
9、畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的2岁儿童进行了长达20年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有2/3的人长大后仍是这种性格，但仍有1/3的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是说，人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。同时，他们涉及暴力
10、犯罪或团伙犯罪的几率也更低。（选自百科新说2010年第11期，有删节）14.请根据文中探究害羞原因的过程，在下面横线上填写恰当的内容。（4分）（1）大脑扫描：掌管人情世故的大脑皮层活动较弱，负责焦虑及警惕情绪的扁桃体活跃警惕害羞（2）基因分析：基因差异 焦虑、惊恐、抑郁害羞15.填写在第段横线上的句子，下列选项最恰当的一项是（2分）A有害羞基因的人，一部分在成长的过程中，害羞的性格自然就会发生改变。B有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改变羞怯性格的。C有害羞基因的人，少数虽然年龄增大，但害羞的性格不会发生改变。D有害羞基因的人，多数能克服害羞倾向，长大之后变得开朗起来。16.请从语言的
11、准确性角度，分析下列句子中加点词语的作用。（4分）（1）结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短。（2）由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。17.指出第段中划线句子的说明方法及其作用。（3分）18.第段中写到：“害羞者似乎就成了异类。”他们真的是异类吗？为什么？请根据文章内容谈谈你的看法。（3分）四、阅读下面记叙文，完成1923题（15分）成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我
12、不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为
13、是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许”接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视
