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1、 趣味人物漫画像授课者：余华一、教材版本：浙美版美术课程标准实验教材二、教材内容：浙美版美术教材卡通天地三、适合学段：七、八年级四、学时：1课时五、课程类型：造型表现六、课程设计思想：全日制义务教育课程标准在“课程基本理念”中明确指出：“让学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感”。本课教师要引领学生了解欣赏肖像画的基本特点，通过对图片的比较和分析,帮助同学把握漫画人物造型的基本特征的不变与变化之处,培养学生观察细微特征以及进行夸张表现的能七、教材、课程资源分析：卡通天地主要从卡通形象着手,学习了卡通的各种表现手法,但启发性、自主性不够,学生的自我观察能力不能得到很好的挖掘. 本堂课精
2、选了漫画家的真人肖像漫画的图片资料和对这些图片资料进行归纳、整理，制作相关课件，设计问题，选择图片，收集视频，并完成教学设计，以及教师的示范,旨在让学生通过对肖像漫画的观察与分析，以及作画步骤的了解,提高学生对肖像特征的把握与理解.八、学情分析：1、卡通现在正成为中小学生最喜欢的艺术门类之一,各种卡通艺术形象以其鲜明的色彩、生动可爱的造型成为人们喜爱的对象. 初中的学生正处于青春期，对美的追求、美的需要和享受充满着热情和期待。如何使学生做到真正懂得美、欣赏美、创造美，需要通过课堂的教学引导和实践的培养过程。2、通过前面两课时的学习,学生基本了解卡通人物五官的画法,表情的夸张与变形,也掌握了表情
3、的基本变化规律.3、学生对真人漫画的特征还不具备良好的观察、分析和理解能力以及创作实践能力.教师对教材进行一定的组织和补充后，学生可以根据材料自主进行分析、体验、感悟出其中的内涵。九、教学目标：知识目标：在夸张与变形的基础上,理解肖像漫画中的变与不变之处.能力目标：培养学生对自己或他人形象特征的观察能力,并能在此基础上进行肖像漫画创作.情感目标：使学生体验自己熟悉对象 的戏剧化效果.十、教学难点与重点： 抓住特征进行夸张变形并使作品幽默生动，这需要经过大量的练习，对于初学者来说是比较难掌握的。 教具准备教师：卡通肖像漫画图片数张、学生准备：课本、漫画的资料、绘画工具（铅笔、彩铅等）、。教学过程
4、（一）、导入 （3分钟） 1、课件展示一些明星的漫画像，让学生感受真人漫画的魅力，激发学生学习的兴趣。4、导出课题：趣味人物漫画像（二）、师生互动：比较与发现（5分钟） 1、出示照片和漫画作比较： 2、夸张与变形是漫画的重要表现手法。 （三）、作品欣赏，拓展知识。（7分钟）学生欣赏其它漫画肖像。（国外漫画作品） 教师分析：4、那好，接着我请两位同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。假如让你给对方画肖像画，你会怎么画？5、教师小结：刚才两位同学描述得很好，把对方的主要特征基本上都抓住了。6、教师小结：肖像漫画主要是对人物特征的把握、保持与变形，了解漫画创作的步骤.体验你熟悉对象的戏剧化效果. 肖像漫画的特点在“肖”与“漫”， “漫”便是她的特殊语言。（四）、课堂示范（5分钟）要求掌握如何运用夸张与变形.学生跟着画。（五）、课堂作业：（20分钟） 对你自己或你感受最深的一个人设计一幅漫画.作业要求：A、幽默夸张，突出个性.B、表现手法不限，适当加入场景.C、构图饱满。（六）、教师巡视，解决难点。（七）、总结展评（5分钟）1 、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。 2、 教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。（八）、板书
