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1、镇赉三中2011-2012下学年校本教研工作计划 一、指导思想 根据新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展，以探索教师继续教育校本培训模式为中心，发挥校本培训的功能和优势，切实做好我校校本培训工作，全面提升培训工作的质量和水平。 二、总体目标 1以新课程标准的实施为切入口，促进全体教师进一步转变教育思想、更新教育观念、改进教育方法和教学手段，优化知识结构，拓宽知识面，努力建设一支师德高尚，素质精良，结构合理，充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。
2、 2树立现代教育思想，加强现代教育技术的应用培训，鼓励青年教师制作具有一定质量的学科特色的课件、网页和网站，在部分中老年教师中间进行上网浏览教育信息资源的培训，使得信息技术更好地与学科教育进行整合，使信息技术成为现代教育教学的重要手段。 3结合本校的实际，加强教研活动的开展，提高教师的教育教学能力和研究能力，提高创新意识和自我发展能力，达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。 三、具体目标与内容1.全员培训 通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。 方式：讲座
3、、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动，力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务。 .青年教师岗位培训 目标：为使刚毕业到校的大学生尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。内容及要求教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。青年教师要拜教学经验的教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。青年教师每学期听课节次数应不少于20节。按照培训的要求，卓有成效、扎扎实实地开展各个阶段的培训工作，促进新教师尽快成长为骨干教师。 活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及
4、新教师优质课评选活动等相结合的形式。 .教育新理念以及新思想的培训目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践。要求教师每周学习一篇理论文章，每学期要记一万字的业务学习笔记；通过各种形式的学习，开阔教师视野，提高教师的素养，促使教师的专业不断发展.内容： ）各学科新课程标准及新课程标准解读，相关的教育教学论著，上级教育主管部门的有关文件、通知精神，各种教育杂志上的有关理论文章。）本学期，组织教师认真学习，采用集中学习与自学相结合的方式，掌握教学
5、艺术。就新课改形势下的热点问题、焦点问题进行研讨、交流、反思，在反思中提高。 活动形式：讲座、研讨观摩等，以校或教研组为单位集中学习与自学相结合。 4.教学研究培训 通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。 每学期组织三次的全校性教学研讨活动。每次活动指定年级教师上课，各学科教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。 本年度我校继续坚持集体备课制度，最大限度地发挥集体备课的功效，真正做到集思广益，博采众长，用好一切可利用的资源为教学服务。5.加强对科研课题研究的培训通过培训，努力提高全校教职工的科
6、研水平，不断创新教育科研模式，深化课题研究，促进教育科研的规范化、科学化。加强对“十一五”立项课题 “中小学生心理健康教育状况及对策研究”的研究力度，通过研究进一步促进师生整体素质的提高；抓住 “十二五”课题的申报与立项时机，鼓励教师申报“个人课题”研究。根据进修学校的工作计划，本学期将开展“十二五”教育科学规划课题的申报与立项工作。新课题立项还将设立“个人课题”专项申报，“个人课题”由教师个人承担研究，主要解决教师个人教育教学中出现的实际的问题，让课题研究成为提高教师专业化水平的有效途径。活动方式及时间安排：1抓好实验研究、撰写论文和评选工作，突出我校的科研特色。2课题组成员及时交流课题实验的进展情况。学校将继续让校领导教科室成员或经验丰富的教师对全体教职工进行每学期不少于5次的心理学、教育学理论及教学策略讲座。对全体教师的读书笔记，教科室将每月进行一次检查，促进教师对教育理论的学习研究。3加强对课堂中“启发式”、“讨论式”、“合作学习”等方式的运用，加强导学案的编制和使用工作。通过讲座和组织公开课、研究课、组织全体教师积极参与听课、评课，真正做到以科研促教研，以科研促教改，以科研促教学，进一步提高我校的教育教学质量。2012年8月3
